Досвід роботи «Адаптація дитини в дитячому саду»




Дата конвертації02.05.2017
Розмір10,3 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Світлана Білоусова
Досвід роботи «Адаптація дитини в дитячому саду»

Перший раз в дитячий сад

Ну ось здається все ужен позаду - дитячий садок обраний, документи зібрані, всі лікарі пройдені, аналізи зібрані, дитина влаштована. Батькам після пережитого напруги здається, що всі труднощі позаду. Але, на жаль це не так. Настає нова пора розчарування: дитячі сльози, капризи, відмови йти в дитячий сад, нескінченні хвороби дитини.

Як допомогти їм впоратися з цим! Мета моєї роботи в рішенні даного питання - допомогти побудувати взаємини між дітьми, батьками та педагогічним колективом групи для дітей з ЗПР. Я намагаюся побудувати такі відносини, які створять відчуття комфорту, впевненості, взаємоповаги, взаємодопомоги, здатності вирішувати проблеми по мірі їх виникнення.

Здійснюю я це через:

- надання допомоги кожній з дітей у встановленні контакту з однолітками, з урахуванням вікових та індивідуальних можливостей і особливостей дітей;

- встановлення довірчих відносин педагогів з батьками і дітьми;

- допомога батькам у встановленні відносин зі своїми дітьми в нових життєвих обставинах, з іншими батьками і дітьми, які відвідують нашу групу

Побудувати такі взаємини мені допомогли наступні завдання:

1) Збір даних про емоційний стан дитини протягом дня;

2) Визначення схеми введення дитини в групу дитячого саду;

3) консультування батьків з поточних питань.

динаміка адаптації

Коли дитина відділяється від сім'ї і йде в наш дитячий садок, життя його та всієї родини значно змінюється. Потрібен якийсь час для того щоб і дитина і його сім'я пристосувалися до нових життєвих умов. Час пристосування можна умовно розділити на 3 періоди - гострий, підгострий і компенсаційний. Дуже складно обом сторонам в гострий період.

Це перші зіткнення з невідомим новим. Це, нова, часто несподівана емоційна реакція дитини та її батьків. У цей період батьків дуже турбує те, що малюк часто вередує, погано їсть і спить, невтішно плаче, буває агресивним або навпаки пригніченим. Трапляється, що дитина забуває те, що вмів і знав до приходу в дитячий сад. Але сильно турбує батьків - нескінченні застуди. Деякі батьки самі впадають в паніку, а то ще сильніше погіршує ситуацію і негативно впливає на поведінку дитини. Такі батьки самі потребують допомоги, так як не знають як правильно вчинити в цій ситуації. І вони самі того не помічаючи, поступово стають втягнутими в експериментування, вони пробують по різному впливати на дитину. А для того потрібен час, щоб знайти потрібне рішення. Родині доводиться змінювати звичний спосіб життя і підлаштовуватися під режим роботи нашого дитячого садка. Але для всіх сімей гострий період адаптації індивідуальний. Він має різну тривалість.

Існує 4 варіанти адаптації:

Легка адаптація - близько місяця дитині і його сім'ї потрібно, щоб пристосуватися до нових умов.

Середня адаптація - сім'я і дитина пристосовуються за 2 місяці.

Важка адаптація - потрібно 3 місяці.

Дуже важка адаптація - близько 6 місяців і більше. Може постати питання про те, чи варто дитині відвідувати дитячий сад, можливо, що він, - «несадіковскій» дитина.

Після подолання труднощів, поведінки дитини нормалізується - це підгострий період. Далі настає період компенсації - це приємне час для дитини, її батьків, і нас педагогів. Його темп розвитку прискорюється, дитина радує нас своїми досягненнями: він більш самостійний, комунікабельний, частіше чути його мова, йому подобається ходити в наш дитячий садок. Щоб якось знизити напругу гострого періоду адаптації я застосовую таке правило:

- індивідуальний підхід до кожної дитини і його батькам.

В результаті спостережень, бесід, даних обстеження, консультацій, педагогічного досвіду роботи з дітьми я розробила:

- форму діагностики рівня можливої адаптації дитини в нашій групі;

- варіанти введення дитини в нашу групу;

- пакет рекомендацій для всіх батьків.

Мої рекомендації батькам

1. Розкажіть дитині, що таке дитячий сад, навіщо туди ходять діти, чому Ви хочете, щоб малюк пішов в дитячий сад.

2. Проходячи повз дитячого саду, з радістю нагадуйте дитині, як йому пощастило - скоро він зможе ходити сюди. Говоріть йому, що пишаєтеся своєю дитиною, адже його прийняли в дитячий сад.

3. Детально розкажіть дитині про режим дитячого садка: що, як і в якій послідовності він буде робити.

4. Поговоріть з дитиною про можливі труднощі, до кого він може звернутися за допомогою.

5. Навчіть малюка знайомитися з іншими дітьми, звертатися до них по імені, просити, а не забирати іграшки, пропонувати свої послуги і свої іграшки іншим дітям.

6. Пам'ятайте, що на звикання дитини до дитячого садка може знадобитися до півроку. Розраховуйте свої сили, можливості і плани.

7. Переконайтеся у власній впевненості, що вашій родині дитячий сад необхідний саме зараз.

8. Дитина звикне швидше, якщо з великою кількістю дітей і дорослих зможе побудувати відносини. Допоможіть дитині в цьому. Зустрітися з іншими батьками та їхніми дітьми. Чим краще будуть ваші відносини з вихователями та працівниками MБДОУ, іншими батьками, тим простіше буде звикнути вашій дитині.

9. Досконалих людей немає. Будьте поблажливі і терпимі до інших. Проте прояснювати ситуацію тривожну Вас, необхідно. Робіть це в м'якій формі або через педагогів MБДОУ.

10. У присутності дитини уникайте критичних зауважень на адресу дитячого садка і його співробітників. Ніколи не лякайте дитину дитячим садом.

11. У період адаптації емоційно підтримуйте малюка. Тепер Ви проводите з ним менше часу. Більше спілкуйтеся, частіше обіймайте.

12. Якщо Вам потрібна допомога, співробітники дитячого садка чекають Вас!

Мої варіанти введення дитини в групу MБДОУ

Наша група працює з 7-00 годин до 17-30 хв. З двома вихователями, учителем-логопедом, вчителем-дефектологом, вчителем-психологом, музичним працівником, інструктором з фізичного виховання і молодшим вихователем. Сім'ї нових вихованців мають можливість побувати в групі, познайомитися з педагогами групи. Я показую дитині його шафка, ліжечко, рушник, даю можливість пограти в групі разом з батьками. Діти, які легко адаптуються, можуть залишитися на цілий день в групі. Але якщо дитина відмовляється залишатися в групі, то я пропоную мамі (бабусі, татові) побувати з ним деякий час в групі, пограти на ділянці. Дитині дуже важливо знати, що дорослі розуміють його емоційний стан в цей день.

Моє завдання - допомогти дитині встановити стосунки з дорослими та іншими дітьми. Батькам, діти яких відносяться до групи адаптації середньої тяжкості, я пропоную приводити свою дитину в групу перший час на 2 години. За цей час дитина поступово знайомиться з педагогами та іншими дітьми групи. Якщо він відчуває себе добре з дітьми і мені вдалося встановити з ним довірчі відносини і контакт, то я пропоную батькам залишити дитину до 12 години дня. І нарешті дитина стала комфортно відчувати себе в групі під час обіду і в післяобідній час, то тоді я пропоную батькам залишити малюка на цілий день. А є діти, які протягом двох тижнів, не змогли звикнути до групи, бояться відпустити маму, не виступають в контакт з однолітками і дорослими. Ці діти ставляться до важкої групи адаптації. І тут я ставлю перед собою головне завдання - встановити в першу чергу довірчі відносини з батьками цих дітей. Дитина спостерігає за такими відносинами, починає з більшою довірою ставитися до мене. Батькам цих дітей, я пропоную вільне відвідування нашої групи до тих пір, поки дитина не буде відчувати себе комфортно. Мама, в цей час, може теж знаходитися поруч з дитиною.

Щороку я стикаюся з різними дітьми. Графік, запропонований мною, демонструє результат адаптації дітей до дитячого садка: в групу приходять не більше 1 - 2 дитини в день, не більше 1 дитини з важкою формою адаптації, в тиждень. Я намагалася не призначати прийом нового дитини в понеділок, особливо дитини з важкої адаптацією. На другому тижні я не приймала нових дітей. На третьому тижні, кількість дітей збільшую на 2, а на четвертій - на 3. Введення в групу практично всіх дітей протягом місяця виходило за рахунок великої попередньої роботи з батьками.

З досвіду моєї багаторічної роботи в дитячому саду в якості вихователя, можна зробити висновок: велика кількість проблем, пов'язаних з адаптацією дитини, знижується встановленням з батьками відносин співробітництва. Такі відносини передбачають рівні партнерські позиції, з проявом бажань і можливостей кожної зі сторін, з визнанням власної недосконалості і терпимим ставленням до недосконалості іншого. Якщо дитина готується до приходу в дитячий сад, якщо сім'я і вихователі налаштовані на співпрацю, то кількість складнощів адаптації дітей в MБДОУ буде зведено до мінімуму.





Досвід роботи «Адаптація дитини в дитячому саду»