• Прикріплені файли

  • Дослідницький проект «Хто в будиночку живе?» У другій молодшій групі




    Дата конвертації09.10.2019
    Розмір5.64 Kb.
    ТипТемочка

    Тетянка Морозова
    Дослідницький проект «Хто в будиночку живе?» У другій молодшій групі

    Мета проекту: активізувати пізнавальний розвиток і навчити дітей по тактильним відчуттям визначати предмети.

    Вид проекту: груповий.

    Тип проекту: короткостроковий, пізнавально-дослідний

    Учасники проекту: діти, вихователі группи№1 МБДОУ «Дитячий сад №32»

    Форма роботи: групова

    Проблемне питання дослідницького проекту: в одну з прогулянок дитсадка дітки побачили гніздо пташки і задали питання: «Хто в будиночку живе?»

    Актуальність.

    Проект дозволяє розширити кругозір дітей і сприяє формуванню у дітей психічних якостей, таких як уваги, фантазія, спостережливості, допитливості, кмітливості. Вони навчаться застосовувати наявні знання на практиці в ігрових умовах, активізуються різноманітні розумові процеси і доставлять емоційну радість дітям.

    завдання:

    1. Вивчити і проаналізувати літературу з даного питання.

    2. Вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками на дотик.

    3. Розвивати дрібну моторику рук, пальців, тактильні відчуття,

    мова дітей.

    4. Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до навколишнього світу.

    5. Виховувати дбайливе і уважне ставлення до тваринного світу.

    Передбачувані результати:

    1. У дітей сформується інтерес до представників тваринного світу.

    2. Закріплення і розширення знань дітей про тварин

    3. Залучення батьків в проектну діяльність, підвищення рівня зацікавленості у співпраці з дитячим садом.

    4. Діти вміють робити найпростіші висновки й умовиводи.

    5. В ході проектування діти дізнаються, де живуть тварини.

    Етапи реалізації проекту:

    1. Підготовчий етап:

    - вивчення методичної літератури.

    - підбір наочного матеріалу «Дикі тварини», «Домашні тварини» «Риби», «Комахи», «Птахи».

    - лото «Тварини».

    - дидактичні ігри: «Хто що їсть», «Хто де живе», «Хто як розмовляє».

    - бесіда: «У кого будиночок краще»

    - пальчикова гра: «Будинок ми будуємо для звірят».

    - прослуховування казок: «Теремок», «Зайчикова хатинка»

    - ранкова гімнастика: «Теремок».

    - Читання художніх творів, заучування віршів про тварин і розгадування загадок.

    2. Основний пов ап:

    Вихователь: - Дітки, одного разу ми з вами на прогулянці побачили гніздо, чий це був будиночок?

    Діти: - Пташці.

    Вихователь: - А як видумаєте, у інших тварин є будиночки?

    Діти: - Так.

    Вихователь: - Давайте подивимося, хто в якому будиночку живе?

    3. Експериментальна годину ть:

    (Діти опускають руку в коробку, чіпають предмети і розповідають про свої відчуття, роблять висновок - це ....)

    Вихователь - Це жива? Пухнасте (важке, м'яке, холодне, колюче)

    - Ви ще не здогадалися, що в коробці лежить?

    коробочка №1

    - що там всередині? (Водорості і камінчики це акваріум де живуть рибки, тільки тут не вистачає водички)

    коробочка №2

    - що там всередині? (Пір'я)

    - а кому вони належать? (Пташці)

    - Молодці, правильно. Де живе пташка? (на дереві)

    - А, як правильно називається будинок пташки? (Гніздо)

    - З чого побудовано гніздо? (З гілочок, травинок і пуху)

    коробочка №3

    - що там всередині? (Пісочок)

    - а хто в пісочку живе? (Черепашка)

    коробочка №4

    - що там всередині? (Шишки і горішки)

    - а кому вони належать? (Білочку)

    - а де білочка живе? (В дуплі)

    коробочка №5

    - що там всередині? (Листочки)

    - а хто живе в норі з листя? (Їжачок)

    4. Заключний пов ап:

    1. Показ презентації.

    2. Виставка аплікацій: «Хто де живе»

    3. Показ спільної аплікації: «Їжачок»

    4. Надати відео проекту: «Хто в будиночку живе»

    Виводи ди:

    Проект «Хто в будиночку живе» був спрямований на розширення знань дітей про тварин. В результаті проведеної роботи діти розуміють і знають: що тварини грають в житті людини важливу роль, як доглядати за тваринами, де живуть, чим харчуються. Завдяки проведеним занять, бесід, ігрової діяльності відбулося закріплення і поліпшення знань дітей з даної теми. Проектна діяльність допомогла зацікавленість і залучити батьків в виховно-освітній процес і тим самим покращилися дитячо-батьківські і партнерські взаємини між батьками і педагогами.

    Прикріплені файли:

    kto-v-domike-zhivyot_r2d4b.pptx | 7588,57 КБ | Завантажено: 27




    Дослідницький проект «Хто в будиночку живе?» У другій молодшій групі