«Дослідницька робота з дітьми старшого дошкільного віку та використанням різних видів календарів»




Дата конвертації16.04.2017
Розмір8,2 Kb.
ТипДні тижня. Знайомство з календарем

Любов Валькова
«Дослідницька робота з дітьми старшого дошкільного віку та використанням різних видів календарів»

Повідомлення з досвіду роботи:

«Дослідницька робота з дітьми старшого дошкільного віку та використанням різних видів календарів»

підготував:

вихователь вищої

кваліфікаційної категорії

Приватного дитячого садка

№65 ВАТ «РЖД»

Дослідницька робота з дітьми старшого дошкільного віку та використанням різних видів календарів.

Людина не повинна дозволяти годинах і

календарем засліплювати себе і забувати про те,

що кожен момент життя і таїнство.

Герберт Уельс.

Актуальність теми безперечна, оскільки формування тимчасових уявлень, до яких відноситься календар, у дітей старшого дошкільного віку створюють основу для подальшого розумового розвитку особистості, впливає на виховання таких якостей як: організованість, цілеспрямованість, уміння планувати свою діяльність, усвідомлено цікавитися явищами соціального життя. Діти знайомитися з навколишнім світом в якому всі події протікають у часі, а старший дошкільник це дитина, який незабаром бедующем стане школярем і ці якості є необхідними умовами для підготовки дітей до школи.

Мета: залучення дітей до соціального світу через дослідження різних видів календарів.

завдання:

• Ознайомити з різними видами календаря;

• Вчити користуватися календарем;

• Активізувати дослідницьку діяльність дітей шляхом використання отриманих знань з різних видів календарів;

• Готувати до продуктивної взаємодії до соціуму;

• Виховувати почуття гордості за минуле і сьогодення своєї країни.

Все що відбувається в житті відбувається в часі і просторі. У дошкільному дитинстві формуються перші уявлення про час, наповненому життям і працею.

Керуючись вимогами ФГОС, рекомендується комплексно-тематичний принцип побудови освітнього процесу в роботі з дітьми, я вирішила використовувати в своїй роботі календарі різних видів, так як вважаю одним з найбільш складних розділів програми ( «Від народження до школи») пізнання дитиною різноманіття навколишнього світу, формування у дітей уявлень про предмети, навколишній природі і явищах соціального світу. Для більш успішного засвоєння освітнього матеріалу календарі допомагають знайомити дітей з невідомими, знайомими і цікавими подіями. Основною метою моєї роботи є активізація пізнавальної діяльності дітей до явищ соіальной життя.

З використанням календаря з'являється можливість провести те чи інше заняття як маленьке дослідження, як пошук чогось нового і невідомого. Спеціально підготовлена інформація для календарів є носієм доступної інформації для дитини, вона може бути запропонована в різній формі: на занятті, в процесі гри, під час бесіди. Отримані знання є двигуном до елементарної дослідницької діяльності.

Робота з використанням календаря природи, народним календарем, подієвим і іншими (іменний календар, календар квітів) це привід познайомити дітей з чимось цікавим і захоплюючим. Це можливість знайомства з цікавими історичними подіями, державними і народними святами, які трапилися в певний день (Дні народження знаменитих людей: письменників, з цього, музикантів, художників).

Етапи роботи з календарями:

1. Етап пізнавальної діяльності:

- ознокомленіе з досліджуваним об'єктом;

-формування розгорнутої систематизованої характеристики об'єкта;

2. Етап пережівательний діяльності:

-пошук образної, емоційно-есетіческой асоціації з досліджуваної темою;

-оформлення знайденої ідеї образу за допомогою музичних, образотворчих, пластичних чи інших засобів;

3. Етап оціночної діяльності: результатами етапу служить розвиток пізнавального інтересу дітей, вміння спілкуватися в соціумі.

Даний цикл роботи расчінан на 2 роки (старшу і підготовчу групу).

У старшій групі діти познайомилися з народним календарем і з задоволенням свключіісь в дослідну діяльність.

З великим інтересом вони дізнавалися, що народ вів свій щоденник природи, за яким селянин дивився на погоду у дворі, стежив за явищами природи і проговорівал прислів'ями який буде майбутній урожай, а значить коли і як готуються до робіт на городі і в полі. Такий щоденник природи отримав назву «народний календар», який з покоління в покоління передавав народні знання про природу.

Місяцеслов народного календараяето багате джерело інформації про прикмети кожного дня. Мудрості наших предків.

Народний календар добре використовувати в процесі знайомства дітей з порами року, тваринним і рослинним світом. Все проводиться в природних умовах, щоб діти могла бачити справжні квіти, траву, чагарники, всі види сезонних робіт, які проводяться в дитячому саду, спільна праця на городі і квітнику.

У нашому дитячому садку щорічно організовується:

• виставка робіт з природного матеріалу, виконаних дітьми спільно з батьками;

• озеленення ділянок власне-вирощеної в куточках природи розсадою квітів;

• конкурс на кращий урожай, вирощений на грядці дитячого садка.

Дані види діяльності закладають фундамент для дослідно-експериментальної діяльності, виховують спостережливість і любов до рідної природи.

Діти і батьки в нашому дитячому садку з великим нетерпінням чекають народні свята (осінній ярмарок, «Луків день» (20 вересня, «Зінькін день» (12 жовтня, «Васильєва коляда» (13 січня, «Тетянин день» (25 січня, « Сороки »(22 березня, Великодні ігри,« Свято російської берізки ».

І діти і дорослі є активними учасниками цих яскравих подій: збирають інформацію, готують костюми, шукають відповідні атрибути, підбирають і заучують заклички, прислів'я, приказки, загадки з російського фольклору. В кінці кожного свята діти гості отримують обрядові частування або подарунок-оберіг (жайворонки, яйця, ляльки та пояси обереги, млинці. Таким чином діти долучаються до витоків російської народної культури через дослідницьку діяльність, збір інформації про російських народних свят, звичаї.

В рамках реалізації програми проводиться цикл занять по О. Дибіна «Що було до", в яких описується минуле предметів побуту.

У підготовчій групі діти знайомляться з подієвим календарем. При його складанні я вибирала найбільш доступні і значущі для дітей дати. Ми познайомилися з його позначками і поставили його в книжковий куточок. Листок подієвого календаря позначає цілий місяць і все відмічені події можна відразу побачити і обговорити. До якихось потрібно готуватися заздалегідь, зібрати інформацію, підготувати виставку. А деякі можна обговорити в перебігу одного дня. (День захисту тварин, день театру, день матері, день міста, день бібліотеки, день тварин)

Використання календаря дуже полегшує планування роботи та організовує дітей. Робота з календарем зачіпає всі області, закладені в ФГОС.

Досвід показує, що до моменту випуску зі школи знання дітей набувають осмислений і глибший характер, у дітей виробляється почуття приналежності і любові до своєї країни і народу, в них закладається потреба в пошуку нової інформації, отримання більш поглиблених знань і використанні їх в подальшому житті .





«Дослідницька робота з дітьми старшого дошкільного віку та використанням різних видів календарів»