Дослідницька діяльність в дитячому садку




Дата конвертації20.05.2017
Розмір3.87 Kb.
ТипДослідницька діяльність

Ольга Бекетова
Дослідницька діяльність в дитячому садку

Дослідницька діяльність в дитячому садку

Китайське прислів'я говорить:

«Розкажи і я забуду, покажи - і я запам'ятаю,

дай спробувати і я зрозумію ».

Серед можливих засобів розвитку пізнавальної активності дошкільників на особливу увагу заслуговує дослідницька діяльність.

Дослідницька діяльність - це особливий вид інтелектуально-творчої діяльності на основі пошукової активності і на базі дослідного поведінки;

- це активність дитини, спрямована на осягнення пристрою речей, зв'язків між явищами навколишнього світу, їх впорядкування та систематизацію.

Дитина - дослідник за своєю природою. Найважливішими рисами дитячої поведінки є допитливість, спостережливість, спрага нових відкриттів і вражень, прагнення до експериментування та пошуку нових відомостей про навколишній дитини світі. Завдання дорослих - допомогти дітям зберегти цю дослідницьку активність як основу для таких важливих процесів як самонавчання, самовиховання і саморозвиток. Дослідження дають дитині можливість самому знайти відповіді на питання «як?» І «чому?». Знання, отримані під час проведення дослідів і експериментів, запам'ятовуються надовго. Важливо, щоб кожна дитина проводив власні досліди. Він повинен робити все сам, а не тільки бути в ролі спостерігача.

Засвоюється все міцно і надовго, коли дитина чує, бачить і робить сам. Ось на цьому і базується активне впровадження дитячого експериментування в практику роботи дитячих дошкільних установ. Пізнавально дослідницька діяльність старшого дошкільника в природній формі проявляється у вигляді так званого дитячого експериментування з предметами і в вигляді вербального дослідження питань, що задаються дорослому (чому, навіщо, як)

Дитяче експериментування важливо і для формування самостійності, визначення мети, здатності перетворювати будь-які предмети і явища для досягнення певного результату.

Однією з умов вирішення завдань по експериментальної діяльності в дитячому саду є організація розвивального середовища. Предметне середовище оточує іоказивает вплив на дитину вже з перших хвилин його життя. Основними вимогами, що пред'являються до середовища як розвиває засобу, є забезпечення розвитку активної самостійної дитячої діяльності.

Сьогодні я вам хочу продемонструвати кілька експеримент, який ми проведемо з хлопцями. Перш ніж почати з моїми помічниками наукові експерименти ми перетворюємося в дослідників (надягаємо білі халати). І вас я попрошу надіти халати.

Для досвіду мені необхідно два помічника.

Досвід. Знадобиться: цукор, різнокольорові харчові фарби, 5 склянок, столова ложка. Хід досвіду: в кожну склянку додається різна кількість ложок цукру. У першу склянку одна ложка, в другій - дві і так далі. П'ятий стакан залишається порожнім. У склянки, виставлені по порядку, наливається по 3 столових ложки води і перемішується. Потім в кожну склянку додається кілька крапель однієї фарби і перемішується. У перший червону, в другій - жовту, в третій - зелену, а в четвертий - синю. В чистий стакан з прозорою водою починаємо додавати вміст склянок, починаючи з червоного, потім жовтий і один по одному. Додавати слід дуже акуратно. Результат: в склянці утворюється 4 різнокольорових шару. Більша кількість цукру підвищує щільність води. Отже, цей шар буде в склянці найнижчим. Найменше цукру в червоній рідині, тому вона виявиться нагорі.





Дослідницька діяльність в дитячому садку