Скачати 9,78 Kb.

Досліди і Експерименти для дошкільнят (частина 2)




Дата конвертації 18.11.2019
Розмір 9,78 Kb.
Тип Темочка

Скачати 9,78 Kb.

Наталія Самойлова
Досліди та експерименти для дошкільнят (частина 2)

Картотека "Досліди і Експерименти для дошкільнят" (частина 2)

Магніт

Досвід №1 «Притягує - не притягає»

У вас на столі лежать упереміш предмети, розберіть предмети таким чином: на піднос чорного кольору, покладіть всі предмети, які магніт притягує. На піднос зеленого кольору, покладіть, які не реагують на магніт.

В: Як ми це перевіримо?

Д: За допомогою магніту.

В: Що б це перевірити, треба провести магнітом над предметами.

-Пріступаем! Розкажіть, що ви робили? І що вийшло?

Д: Я провів магнітом над предметами, і все залізні предмети притягнулися до нього. Значить, магніт притягує залізні предмети.

В: А які предмети магніт НЕ притягнув?

Д: Магніт НЕ притягнув: пластмасову гудзик, шматок тканини, папір, дерев'яний олівець, ластик.

Досвід №2 «Чи діє магніт через інші матеріали?»

Гра «Рибалка»

-А через воду магнітні сили пройдуть? Зараз ми це перевіримо. Ми будемо ловити рибок без вудки, тільки за допомогою нашого магніту. Проведіть магнітом над водою. Приступайте.

Діти проводять магнітом над водою, залізні рибки, що знаходяться на дні, притягаються до магніту.

-Розкажіть, що ви робили, і що у вас вийшло.

-Я провів над склянкою з водою магнітом, і рибка, що лежить у воді, притягнула, прімагнітілась.

Висновок - Магнітні сили проходять через воду.

Игра- досвід «Метелик летить»

-Хлопці, а як ви думаєте, чи може паперова метелик літати?

-Я покладу на лист картону метелика, магніт під картон. Буду рухати метелика по намальованим доріжках. Приступайте до проведення досвіду.

- Розкажіть, що ви зробили і що отримали.

-Бабочка летить.

-А чому?

Вниз у метелики теж є магніт. Магніт притягує магніт.

-Що рухає метелика? (магнітна сила).

-Правильно, магнітні сили роблять свій магічний вплив.

-Який ми можемо зробити висновок?

-Магнітна сила проходить через картон.

-Магніти можуть діяти через папір, тому їх використовують, наприклад для того, щоб прикріплювати записки до металевої дверцятах холодильника.

-Який же висновок можна зробити? Через які матеріали і речовини проходить магнітна сила?

Висновок - Магнітна сила проходить через картон.

-Правильно, магнітна сила проходить через різні матеріали і речовини.

Игра- досвід №3 «Не замочивши рук»

Чи діє магніт через інші матеріали?

-А зараз вирушаємо в лабораторію чарівників.

-Слухайте наступне завдання. Як дістати скріпку зі склянки з водою, не замочивши рук?

-Діти пробують. (Показую, як це зробити).

- Треба взяти магніт. А потім треба вести магніт по зовнішній стінці склянки.

- Розкажіть, що ви зробили і що отримали. (Скрепка слід за рухом магніту вгору).

-Що ж рухало скріпку? (Магнітна сила)

-Який можна зробити висновок: чи проходять магнітні сили через скло?

Висновок - Магнітні сили проходять через скло

властивості матеріалів

Досвід №4 Родичі скла

Мета: Дізнатися предмети, виготовлені зі скла, фаянсу, порцеляни. Порівняти їх якісні характеристики і властивості.

Ігровий матеріал: Скляні стаканчики, фаянсові келихи, порцелянові чашки, вода, фарби, дерев'яні палички, алгоритм діяльності.

Хід гри: Діти згадують про властивості скла, перераховують якісні характеристики (прозорість, твердість, крихкість, водонепроникність, теплопровідність). Дорослий розповідає про те, що і скляні стакани, і фаянсові келихи, і порцелянові чашки є «близькими родичами». Пропонує порівняти якості і властивості цих матеріалів, визначивши алгоритм проведення досвіду: налити в три ємності підфарбовану воду (ступінь прозорості, поставити їх на сонячне місце (теплопровідність, дерев'яними паличками постукати по чашках ( «дзвінкий фарфор»). Узагальнити виявлені подібності та відмінності.

Досвід №5 Світ паперу

Мета: Дізнатися різні види паперу (серветковий, газетний, обгортковий, креслярський, порівняти їх якісні характеристики і властивості. Зрозуміти, що властивості матеріалу обумовлюють спосіб його використання.

Ігровий матеріал: Квадрати, вирізані з різних видів паперу, ємності з водою, ножиці.

Хід гри: Діти розглядають різні види паперу. Виявляють спільні якості і властивості: горить, намокає, мнеться, рветься, ріжеться. Дорослий з'ясовує у дітей, чому ж тоді будуть відрізнятися властивості різних видів паперу. Діти висловлюють свої припущення. Всі разом визначають алгоритм діяльності: зім'яти чотири різних шматочка паперу -> розірвати навпіл -> розрізати на дві частини ->; опустити в ємність з водою. Виявляють, який вид паперу швидше мнеться, намокає і т. Д., А який - повільніше.

Досвід № 6 Світ тканини

Мета: Дізнатися різні види тканин, порівняти їх якості і властивості; зрозуміти, що властивості матеріалу обумовлюють спосіб його вживання.

Ігровий матеріал: Невеликі шматочки тканини (вельвет, оксамит, бумазея, ножиці, ємності з водою, алгоритм діяльність:

Хід гри: Діти розглядають речі, зшиті з різних видів тканин, звертають увагу на загальну характеристику матеріалу (мнеться, рветься, ріжеться, намокає, горить). Визначають алгоритм проведення порівняльного аналізу різних видів тканини: зім'яти -> розрізати на дві частини кожен шматок ->; спробувати розірвати навпіл - «опустити в ємність з водою і визначити швидкість намокання» - зробити загальний висновок про подібність і відмінності властивостей. Дорослий акцентує увагу дітей на залежності застосування того чи іншого виду тканини від її якостей.

світ дерева

Досвід 1. «Легкий - Важкий»

Хлопці, опустіть дерев'яні та металеві бруски в воду.

Діти опускають матеріали в таз з водою.

Що сталося? Як ви думаєте, чому металевий брусок відразу потонув? (роздуми дітей)

Що сталося з дерев'яним бруском? Чому він не потонув, плаває?

Вихователь питаннями підводить дітей до думки про те, що дерево - легке, тому воно не потонуло; метал - важкий, він потонув.

Хлопці, давайте ці властивості матеріалів відзначимо в таблиці.

Як ви думаєте, як нашим друзям-матеріалами перебратися через річку? (роздуми і відповіді дітей)

Вихователь підводить дітей до думки, що за допомогою дерева метал можна переправити на інший берег (на дерев'яний брусок покласти металевий -метал потоне).

Ось і перебралися друзі на інший берег. Дерев'яний брусок загордився, адже він виручив свого друга. Йдуть друзі далі, а на шляху у них таке перешкода.

Яке перешкода зустрілося у друзів на шляху? (вогонь)

Як ви думаєте, чи зможуть друзі-матеріали продовжити свою подорож? Що станеться з металом, якщо він потрапить у вогонь? З деревом? (роздуми і відповіді дітей)

Давайте перевіримо.

2. «Горить - не горить»

Вихователь запалює спиртівку, по черзі нагріває шматочок дерева і металу. Діти спостерігають.

Що сталося? (дерево горить, метал - нагрівається).

Давайте, ці властивості матеріалів відобразимо в таблиці.

Так як, Метал не горить, він допоміг перебратися своїм друзям через багаття. Загордився він і вирішив розповісти про себе своїм друзям і вам, хлопці.

Хлопці, скажіть, якщо предмети виготовлені з металу, то вони якісь. (металеві, з дерева - (дерев'яні).

Вирішили відправитися далі. Йдуть вони і сперечаються - хто з них самий дзвінкий.

Хлопці, як ви думаєте, який матеріал самий дзвінкий? (роздуми і відповіді дітей)

Давайте перевіримо.

3. «3вучіт - не звучить»

Хлопці, у вас на столах лежать ложки. З чого вони зроблені? (дерева, пластмаси, металу)

Давайте візьмемо дерев'яні ложки і постукаємо ними одна об одну. Який звук ви чуєте: глухий або дзвінкий?

Потім процедура повторюється з металевими і пластмасовими ложками.

Вихователь підводить дітей до висновку: метал видає самий дзвінкий звук, а дерево і пластмаса - глухий.

Дані властивості відзначаються в таблиці.

Пішли друзі далі. Йшли вони довго, втомилися. Побачили друзі будинок і вирішили в ньому відпочити.

Хлопці, з якого матеріалу побудований будинок? (відповіді дітей)

Чи можна побудувати будинок з металу, пластмаси? (відповіді дітей)

Чому? (роздуми дітей)

4. «Теплий - холодний»

Хлопці, я пропоную вам провести досвід. Давайте перевіримо, який матеріал найтепліший.

Візьміть в руки дерев'яну пластину. Акуратно прикладіть її до щічки. Що ви відчуваєте? (відповіді дітей)

Процедура повторюється з металевих та пластмасових пластинами. Вихователь підводить дітей до висновку про те, що дерево найтепліший матеріал.

Значить, вдома краще будувати з. (дерева)

Давайте відзначимо це в нашій таблиці.

Хлопці, наша таблиця заповнена, подивіться на неї. Давайте ще раз згадаємо, якими властивостями володіють дерево, метал і залізо.



Скачати 9,78 Kb.


Досліди і Експерименти для дошкільнят (частина 2)

Скачати 9,78 Kb.