• Хід гри.

  • Скачати 11.87 Kb.

    Додаток до проекту «Подорож в світ театру». дидактичні ігри




    Дата конвертації05.10.2019
    Розмір11.87 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Скачати 11.87 Kb.

    Фірая Ярулін
    Додаток до проекту «Подорож в світ театру». дидактичні ігри

    додаток №4

    дидактичні ігри

    «Чудовий мішечок»

    Мета: знаходження предметів на дотик по інструкції педагога.

    Устаткування: непрозорий мішечок і дрібні предмети (Ложки, виделки, ополоник, тарілка, келих, і ін.).

    Зміст: гра проводиться в парах. У кожного учасника - непрозорий мішечок, наповнений дрібними предметами. Гравці повинні якомога швидше знайти на дотик і дістати названий педагогом предмет.

    Що ти чуєш? Мета. Тренувати слухове увагу. Хід гри. Сидіти спокійно і слухати звуки, які прозвучать в кімнаті для занять протягом певного часу. Варіант: слухати звуки в коридорі або за вікном. Є чи немає?

    Мета. Розвивати увагу, пам'ять, образне мислення.

    Хід гри. Гравці стають у коло і беруться за руки; ведучий - в центрі. Він пояснює завдання; якщо вони згодні з твердженням, то піднімають руки вгору і кричать: «Так!»; якщо не згодні, опускають руки і кричать: «Ні!».

    Чи є в поле світлячки?

    Чи є в морі рибки?

    Чи є крила у теляти?

    Чи є дзьоб у поросяти?

    Чи є гребінь у гори?

    Чи є двері у нори?

    Чи є хвіст у півня?

    Чи є ключ у скрипки?

    Чи є рима у вірші?

    Чи є в ньому помилки?

    "Хто що робить?"

    Мета: Вчити підбирати дії до іменником.

    Артист - грає роль;

    Учитель - вчить;

    Письменник - пише;

    Доктор - лікує і т. Д.

    професії

    Мета. Формувати вміння називати професії і дії, які здійснюються ними.

    Хід гри.

    Ви задаєте дитині питання: "Що робить ....?" і називаєте представника будь-якої професії, а дитина відповідає. Спочатку краще брати професії, з яких випливає відповідь - вихователь виховує, пекар пече, прибиральник прибирає. Перемежовувати добре знайомі професії з незнайомими, заодно розкажіть про невідомих дитині професіях. Цікаво виходить, якщо запитати поспіль "Що робить лікар?", "Що робить ветеринар?" (Розібрати різницю, а потім так само "вчитель" і "вчений". Від дітей іноді чуєш цікаві версії.

    Вправи і етюди

    Вгадай що я роблю? Мета. Виправдати задану позу, розвивати пам'ять, уяву. Хід гри. Педагог пропонує дітям взяти певну позу і виправдати її. 1. Стояти з піднятою рукою. Можливі варіанти відповідей: кладу книгу на полицю; дістаю цукерку з вази в шафці; вішаю куртку; прикрашаю ялинку і т. п. 2. Стояти на колінах, руки і корпус спрямовані вперед. Шукаю під столом ложку; спостерігаю за гусеницею; годую кошеня; натираю підлогу. 3. Сидіти на корточках. Дивлюся на розбиту чашку; малюю крейдою. 4. Нахилитися вперед. Зав'язую шнурки; піднімаю хустку, зриваю квітка.

    Одне і теж по-різному Мета. Розвивати уміння виправдовувати свою поведінку, свої дії нафантазувати причинами (пропонованими обставинами, розвивати уяву, віру, фантазію.

    Хід гри. Дітям пропонується придумати і показати кілька варіантів поведінки за певним завданням: людина «йде», «сидить», «біжить», «піднімає руку», «слухає» і т. Д.

    Кожна дитина придумує свій варіант поведінки, а інші діти повинні здогадатися, чим він займається і де знаходиться. Одне і те ж дію в різних умовах виглядає по-різному.

    Діти діляться на 2-3 творчі групи, і кожна отримує певне завдання.

    I група - завдання «сидіти». Можливі варіанти:

    а) сидіти біля телевізора;

    б) сидіти в цирку;

    в) сидіти в кабінеті у зубного лікаря;

    г) сидіти у шахівниці;

    д) сидіти з вудкою на березі річки і т. п.

    II група - завдання «йти». Можливі варіанти:

    а) йти по дорозі, навколо калюжі і бруд;

    б) йти по гарячому піску;

    в) йти по палубі корабля;

    г) йти по колоді або вузькому містку;

    д) йти по вузькій гірській стежці і т. д.

    III група - завдання «бігти». Можливі варіанти:

    а) бігти, запізнюючись в театр;

    б) бігти від злої собаки;

    в) бігти, потрапивши під дощ;

    г) бігти, граючи в піжмурки і т. д.

    IV група - завдання «розмахувати руками». Можливі варіанти:

    а) відганяти комарів;

    б) подавати сигнал кораблю, щоб помітили;

    в) сушити мокрі руки і т. д.

    V група - завдання «Ловити тваринку». Можливі варіанти:

    а) кішку;

    б) папужки;

    в) коника і т. д.

    Ігри-перетворення

    Перетворення дітей Мета. Розвивати почуття віри і правди, сміливість, кмітливість, уяву і фантазію.

    Хід гри. За командою педагога діти перетворюються в дерева, квіти, гриби, іграшки, метеликів, змій, жаб, кошенят і т. Д. Педагог може сам перетворитися в злу чарівницю і перетворювати дітей за своїм бажанням.

    перетворення предмета

    Мета. Розвивати почуття віри і правди, сміливість, кмітливість, уяву і фантазію.

    Хід гри. Предмет кладеться на стілець в центрі кола або передається по колу від однієї дитини до іншого. Кожен повинен діяти з предметом по-своєму, виправдовуючи його нове призначення, щоб була зрозуміла суть перетворення. Варіанти перетворення різних предметів:

    а) олівець або паличка - ключ, викрутка, вилка, ложка, шприц, градусник, зубна щітка, пензлик для малювання, сопілка, гребінець і т. д.;

    б) маленький м'ячик - яблуко, черепашка, сніжок, картопля, камінь, їжачок, колобок, курча і т. д.;

    в) записна книжка - дзеркальце, ліхтарик, мило, шоколадка, взуттєва щітка, гра.

    Можна перетворювати стілець або дерев'яний куб, тоді діти повинні виправдовувати умовну назву предмета.

    Наприклад, великий дерев'яний куб може бути перетворений в королівський трон, клумбу, пам'ятник, багаття і т. Д.

    пальчикова гімнастика

    Як живеш? Мета, Розвивати швидкість реакції, координацію рухів, вміння володіти жестами.

    Хід гри. Педагог Діти - Як живеш? - Ось так! З настроєм показати великий палець.

    - А пливеш? - Ось так! Будь-яким стилем. - Як біжиш? - Ось так! Зігнувши руки в ліктях, притупнути черзі ногами.

    - У далечінь дивишся? - Ось так! Руки «козирком» або «біноклем» до очей.

    - Чекаєш обід? - Ось так! Поза очікування, підперти щоку рукою.

    - Махаєш слідом? - Ось так! Жест зрозумілий. - Вранці спиш? - Ось так! Ручки під щічку. - А дзуськи? - Ось так! Надути щічки і грюкнути по ним кулачками.

    «Іграшки»

    На великому дивані в ряд (Почергово плескають у долоні і

    Ляльки Таніни сидять: стукають кулачками.)

    Два ведмеді, Буратіно, (загинає по черзі всі пальчики.)

    І веселий Чиполіно,

    І кошеня, і слоненя.

    Раз два три чотири п'ять. (Розгинати по черзі пальчики.)

    Допомагаємо нашої Тані (Почергово плескають у долоні

    Ми іграшки порахувати. і стукають кулачками.)

    «Сніжок»

    Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинає пальчики по одному.)

    Ми у двір прийшли гуляти. ( «Йдуть» пальчиками.)

    Бабу снігову ліпили, ( «Ліплять» грудочку двома долонями.)

    Пташок крихтами годували, (кришаться руху всіма пальчиками.)

    З гірки ми потім каталися, (Ведуть вказівним пальцем

    правої руки по долоні лівої руки.)

    А ще в снігу валялися. (Кладуть долоні на стіл то однієї,

    то іншою стороною.)

    Все в снігу додому прийшли. (Обтрушувати долоні.)

    З'їли суп і спати лягли. (Руху уявної ложкою;

    руки під щоку.)

    "Осіннє листя"

    Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинає пальчики, починаючи з великого)

    Будемо листя збирати. (Стискають і розтискають кулачки.)

    Листя берези, (загинає пальчики, починаючи

    Листя горобини, з великого)

    Листочки тополі,

    Листя осики,

    Листочки дуба ми зберемо,

    Мамі осінній букет віднесемо. ( «Крокують» по столу пальчиками.)

    Ігри на розвиток рухових здібностей

    мурахи

    Мета. Вміти орієнтуватися в просторі, рівномірно розміщуватися по майданчику, не стикаючись один з одним. Рухатися в різних темпах. Тренування уваги.

    Хід гри. За бавовні педагога діти починають хаотично рухатися по залу, не стикаючись з іншими дітьми і намагаючись весь час заповнювати вільний простір.

    Кактус і верба

    Мета. Розвивати уміння володіти м'язовою напругою і розслабленням, орієнтуватися в просторі, координувати рухи, зупинятися точно за сигналом педагога.

    Хід гри. По любому сигналу, наприклад бавовни, діти починають хаотично рухатися по залу, як у вправі «Мурахи». За командою педагога «Кактус» діти зупиняються і приймають «позу кактуса» - ноги на ширині плечей, руки злегка зігнуті в ліктях, підняті над головою, долоні тильною стороною повернені один до одного, пальці розчепірені, як колючки, всі м'язи напружені. За бавовні педагога хаотичний рух поновлюється, потім слід команда: «Іва». Діти зупиняються і приймають позу «верби»: злегка розведені в сторони руки розслаблені в ліктях і висять, як гілки верби; голова висить, м'язи шиї розслаблені. Рух відновлюється, команди чергуються.

    мокрі кошенята

    Мета. Уміння знімати напругу по черзі з м'язів рук, ніг, шиї, корпуса; рухатися врозтіч м'яким, пружним кроком.

    Хід гри. Діти рухаються по залу врозтіч м'яким, злегка пружним кроком, як маленькі кошенята. За командою «дощ» діти сідають навпочіпки і стискаються в грудочку, напружуючи всі м'язи. За командою «сонечко» повільно встають і струшують «крапельки дощу» по черзі з кожної з чотирьох «лапок», з «голови» і «хвостика», знімаючи відповідно затискачі з м'язів рук, ніг, шиї і корпусу.

    Літаки і метелики

    Мета. Вчити дітей володіти м'язами шиї і рук; орієнтуватися в просторі, рівномірно розміщуватися по майданчику.

    Хід гри. Діти рухаються врізнобіч, як у вправі «Мурахи», по команді «літаки» бігають стрімко, витягнувши руки в сторони (м'язи рук, шиї і корпусу напружені); по команді «метелики» переходять на легкий біг, роблячи руками плавні помахи, голова м'яко повертається з боку в бік ( «метелик шукає красиву квітку», кисті, лікті, плечі і шия не затиснуті.

    Вправу можна робити під музику, підібравши відповідні твори з репертуару з музичного виховання.

    Сніговик

    Мета. Уміння напружувати і розслабляти м'язи шиї, рук, ніг і корпусу.

    Хід гри. Діти перетворюються в сніговиків: ноги на ширині плечей, зігнуті в ліктях руки витягнуті вперед, кисті округлені і спрямовані один до ругу, всі м'язи напружені. Педагог говорить: «Пригріло сонечко, під його теплими весняними променями сніговик почав повільно танути». Діти поступово розслаблюють м'язи: опускають безсило голову, кидають руки, потім згинаються навпіл, опускаються на навпочіпки, падають на підлогу, повністю розслабляючись.

    Баба Яга

    Мета. Уміння напружувати і розслабляти в русі то праву, то ліву ногу.

    Хід гри. Діти ходять по залу врозтіч, примовляючи потешку і виконуючи руху під текст. Бабка-Йожка, кістяна ніжка, С грубки впала, ніжку зламала! (Діти йдуть врозтіч по залу.) А потім і каже: «У мене нога болить!». (Діти зупиняються.)



    Скачати 11.87 Kb.


    Додаток до проекту «Подорож в світ театру». дидактичні ігри

    Скачати 11.87 Kb.