• Хід гри

  • Добірка дидактичних і музичних ігор




    Дата конвертації03.06.2017
    Розмір8.58 Kb.
    ТипДитячі ігри

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Ольга Аксьонова (Боковина)
    Добірка дидактичних і музичних ігор

    "Жива капелюх"

    Мета: Розвиток музичного слуху, пам'яті, уваги, уяви.

    Хід гри:

    Діти стоять у колі, у ведучого в руках капелюх. Під швидку, веселу музику діти передають капелюх по колу. Коли музика зупиняється, дитина, у якого залишилася в руках капелюх повинен одягнути її і вийти в коло. Під іншу музику дошкільник показує танцювальні рухи, а інші за ним повторюють.

    Гра триває за бажанням дітей.

    Музичний матеріал підбирається різноманітний, щоб діти мали можливість виконувати танці в різному характері і жанрі.

    "Вгадай за описом"

    Мета: закріплення знань про музичні інструменти. Розвиток активної мови. Поповнення словника дошкільника.

    Ігровий матеріал: Дитячі музичні інструменти, знайомі дошкільнятам, картки із зображенням музичних інструментів.

    Хід гри: За ширмою знаходяться музичні інструменти. Дитина підходить до ширми, вибирає інструмент, і, не показуючи дітям, починає його описувати. Якщо інші діти не можуть, тоді дорослий ставить запитання: «Що вміє робити інструмент?», «Як витягуються звуки?», «На що схожий звук інструменту».

    Так само діти можуть задавати оповідачеві питання. Гра повторюється до тих пір, поки діти не втомляться, або поки все не побувають в ролі оповідача.

    Музично-дидактична гра допомагає урізноманітнити та вдосконалити знання дітей про музичні інструменти, що в подальшому дозволяє проводити з ними індивідуальну роботу, метою якої є навчання дітей грі на найпростіших дитячих музичних інструментах. Для закріплення матеріалу, дошкільнятам лунають картинки або розмальовки з інструментами, які були за ширмою.

    "Принц і принцеса"

    Мета: вдосконалення динамічного сприйняття і почуття ритму, уяви, творчих здібностей.

    Хід: діти сидять на килимку особою в коло, руки ховають за спину. Вибирається принц, який закриває очі, і в цей час в долоньки однієї з дівчаток кладуть красивий бантик або корону. Вона - принцеса. Принц повинен дізнатися принцесу по зміні динаміки музики. Звучить Будь вальс або полонез, принц повільно йде під музику по колу поруч з дітьми педагог регулює динаміку: від тихого звучання до гучного. Тиха - далеко від дівчинки, а гучна - близько.

    Почувши голосно звучну музику, принц вибирає на принцесу. Дівчинка розкриває долоньки, показує бантик або корону. Якщо принц вгадав. то вони вдвох танцюють в колі.

    Гра проводиться кілька разів і «ритмічні танці», придумані дітьми повинні бути різноманітні.

    "Бубенчики"

    Мета: розвиток звуковисотного слуху.

    Ігровий матеріал: дзвіночки.

    Хід: Дорослий розповідає: «Жили були три веселих бубонця: Дінь, Дан і Дон. У кожного була своя пісенька. Бубонець. Дінь співав тоненьким голоском. «Дінь-дінь» - звучала його пісенька. Дан співав пісеньку середнім голоском: «Дан-дан». А у бубонця Дон голосок був товстіший, нижче ніж у його братів. «Дон-дон» - грізно звучала його пісенька (використовується мультимедіа, екран, на якому три линеечки і дзвіночки повинні бути в своїх думках) ».

    Діти повторюють пісеньки різними голосами їх голоси повинні зливатися, коли одночасно співає 3-4 людини.

    Потім педагог включає звук дзвіночків в різнобій, а діти називають імена дзвіночків.

    "Навчи матрьошок танцювати"

    Ігровий матеріал: великі і маленькі матрьошки.

    Хід: У дорослого в руках велика матрьошка, у дітей - маленькі. «Велика матрьошка вчить танцювати маленьких» - говорить дорослий. Отстукивает по столу спочатку нескладний ритмічний малюнок. Діти повторюють. Як ритмічних малюнків використовувалися знайомі дітям мелодії пісень і танців, добре. Якщо спочатку діти повторюють за дорослими, то потім вони самі придумують нескладні ритмічні малюнки. Приклади ритмічних малюнків можуть бути найрізноманітнішими.

    Ця музично-дидактична гра використовується в якості індивідуальної роботи і на музичному занятті.

    "Визнач за ритмом"

    Ігровий матеріал: картки, на одній половині яких зображені ритмічний малюнок, а інша половина - прозора кишенька, картки, що ілюструють зміст пісень, дитячі музичні інструменти (ложки, бубон, дзвіночок, барабан, музичний молоточок).

    Граючим лунає 2-3 картки.

    Хід: Ведучий, дитина або дорослий, виконує ритмічний малюнок пісні або танцю (за допомогою ударів або просто стукає музичним молоточком по столу, використовуються дерев'яні ложки, барабан, знайомих дітям мелодій, пісень або п'єс.

    Діти по ритму визначають пісню і ставлять картинку в віконце.

    "Тінь-тінь"

    Добре знайома дітям пісня. Для більш досконалого розвитку у дітей почуття ритму, використовуються завдання в ігровій формі:

    - пісня співається разом з дітьми з метою закріплення тексту;

    - діти одночасно співають і ляскають тихенько в долоні, відзначаючи ударами ритмічний малюнок;

    - спів по ролям: дорослий - автор, а діти - герої (лисиця, заєць, 2 їжака, блішки, ведмідь, коза).

    Кожна дитина прохлопивает свою роль.

    - спів по ролям, але роль виконують долоньками. Дітям пояснюють, що співати вміє не тільки голос, але і долоньки;

    - вся пісня від початку до кінця співається долоньками;

    - коли ритм пісні добре засвоєний, можна викласти його короткими і довгими смужками або тривалості.

    "Прикрась музику"

    Мета: Гра розвиває почуття ритму, динамічний і інтонаційний слух, творчі здібності дошкільнят, музичну пам'ять.

    Ігровий матеріал: аудіо файл «Неаполітанської пісні» П. І. Чайковського, дитячі музичні інструменти, знайомі дітям (бубон, барабан, дзвіночки, сопілка, трикутник, музичний молоточок).

    Хід: діти спочатку слухають твір від початку до кінця, визначають його ритм, темп, настрій. Потім, по показу дорослого діти пробують застосовувати прийом оркестровки. Вони повторюють ритм пісні, як би підігруючи на музичному інструменті. Кожен інструмент звучить окремо, по черзі. Потім, в кульмінаційній частині пісні, інструменти звучать все одночасно.

    В якості творчого завдання дітям пропонується проявити творчість: виконати п'єсу так, як хочеться.

    "Вгадай мелодію"

    Мета: Розвиток музичної пам'яті, слуху та уяви.

    Матеріал: для проведення гри потрібно нарізка коротких фрагментів знайомих дітям музичних творів (вступ, закінчення, коду, якщо пісня, можна програш, вирізані з картону нотки, великий скрипковий ключ.

    Хід гри: Дошкільнята діляться на команди, придумують назви команд. За лічилці вибирається команда, яка буде починати змагання.

    Чи включається уривок твору, якщо діти вгадали, то команді дається нотка, якщо немає - можливість відповісти дається суперникам. Якщо твори класичні, то потрібно називати автора.

    У якої команди буде більше нот, та й перемогла. Нагороджується команда-переможець скрипковим ключем.

    Гру можна доповнити картинками з ілюстраціями до п'єс. Тоді, команда, не відразу називає твір, а спочатку вибирає ілюстрацію, потім називає автора (якщо знають) і твір.

    "Музичні хованки"

    Мета: Розвивати увагу, музичний слух, координацію рухів.

    Дітям розповідається що таке "музична пауза". Пояснити, що пауза - це зупинка, хованки звуків. Ось і хлопці будуть як звуки, поки музика звучить, танцюватимуть, веселитися і ховатися під час зупинки музики, т. е. потрібно зупинитися і завмерти. (Молодшим дошкільнятам можна запропонувати сідати навпочіпки і ховати очі)

    На початку зупинки потрібно робити логічними, в закінченні музичної фрази, а коли діти добре засвоять гру, можна робити несподівані зупинки.

    Гра викликає у дошкільнят пожвавлення, веселий настрій, прагнення займатися музичною діяльністю.





    Добірка дидактичних і музичних ігор