Дитячо-батьківський проект «Моя сім'я, моя родовід»




Дата конвертації11.05.2017
Розмір8.75 Kb.

Антоніна Миколаївна Галкіна
Дитячо-батьківський проект «Моя сім'я, моя родовід»

Актуальність проекту.

"Щасливий той, хто щасливий у себе вдома".

Л. Н. Толстой

Патріотичне виховання дошкільнят - пріоритетний напрямок діяльності педагогічного колективу. Виховання любові і поваги до рідних і близьких, знання свого прізвища, імені та по батькові батьків, свого роду і родоводу, російських і сімейних традицій і звичаїв - основний зміст цієї роботи. Почуття любові до Батьківщини зароджується в сім'ї. На думку дітей, сім'я - це:

«Мама, тато, я, бабусі, дідусі, онуки ... Все-все-все ...»

«Сім'я - це тато, мама, баба, дід, я - ось і вся моя сім'я».

«Мама з татом - це сім'я. Вони люблять один одного, ось і одружилися, а потім я у них народилася. Ось і сім'я вийшла ».

«Сім'я - це діти, мами, тата, братики і сестрички. Без сім'ї погано, тому що ніхто тебе любити не буде, і ти будеш сумувати ».

«Сім'я - це я, мама, тато, сестричка, всі ми».

Сім'я для дошкільнят - це світ, в якому закладаються основи моралі, ставлення до людей. Членів сім'ї об'єднує кровну спорідненість, любов, спільні інтереси. Родині належить основна суспільна функція - виховання дітей, вона була і залишається життєво необхідною середовищем для збереження і передачі соціальних і культурних цінностей, визначальним фактором формування особистості дитини. З'явилася ідея: створити проект "Моя сім'я". Щоб систематизувати роботу з дітьми по темі "Моя сім'я" я провела первинну діагностику.

При аналізі результатів виявилася проблема: не всі діти знають, як звуть їх батьків. Вони не можуть їх назвати повним ім'ям, а деякі діти називають батьків "тьотя Свєта", "дядя Саша". Ким працюють їхні батьки, вони теж не знають, не можуть назвати свою домашню адресу. Що тоді говорити про їх бабусь і дідусів. Мало хто з дітей знає своє родовідне, відходять у минуле сімейні традиції, свята. Забуті такі поняття як "рід", "родовід", "предки".

Учасники проекту: батьки, діти, вихователь.

Тривалість: 6 місяців.

Проект має на меті: виховувати любов і повагу до родини, як до людей, які живуть разом, кохають одне одного й піклуються про рідних і близьких.

завдання:

формувати початкові уявлення про себе як носії історичних цінностей;

сприяти прояву пізнавального інтересу до історії сім'ї, родоводу;

дати уявлення про поняття: "рід", "батьки", "родовід", "сім'я", "рідні", "близькі";

дати поняття про російських сімейних традиціях, сімейних реліквії, про розподіл сімейних обов'язків;

продовжувати розвивати пізнавальні здібності у дітей, активно включати їх в творчо-пошукову діяльність;

розширювати кругозір і збагачувати словниковий запас дітей термінами родинних відносин, розвивати зв'язне мовлення;

зміцнювати дитячо -родітельскіе відносини;

виховувати шанобливе, дбайливе ставлення до реліквій і інтересам членів сім'ї, почуття вдячності до своєї сім'ї.

Види діяльності.

1. Вихователь разом з дітьми:

читання і бесіда за твором О. Уайльда «Хлопчик-зірка":;

перегляд відеофільмів про сім'ю (В. Катаєв "Цветик-семицветик", російська народна казка "Снігуронька", "Морозко" та інші);

дидактичні ігри "Хто старше?", "У кого сьогодні день народження?", "Мої родичі», «Одягнемо сім'ю»;

вправи "Ким ти доводишся своїм батькам?", "Хто ти для бабусі?", засмутив чи мама, якщо ... ";

бесіди "Моя дружна сім'я", "Радуй маму", "Шануй батьків», «Бережи маму», «Подаруй радість»;

заучування прислів'їв і приказок про рідну домівку, про близьких людей;

пальчикові ігри;

виготовлення подарунків для батьків;

сюжетно-рольові ігри "Сім'я", "Дочки-матері";

виставка малюнків "Моя мама - найкраща", "Наша дружна сім'я";

заняття: "Дружна сім'я", "Разом весело крокувати".

2. Батьки - діти:

бесіди з дітьми про свою сім'ю, родичів;

розповіді про своє дитинство, про шкільні роки, про сімейні традиції і реліквії, про свою професію;

читання художньої літератури про взаємини в родині: О. Осєєва "Чесне слово", "Просто бабуся", З. Александрова "Посидимо в тиші";

складання таблиць-схем "Мій родовід";

виставка творчих робіт із залученням дітей "Добрих рук майстра".

3. Вихователь - батько:

організація батьківських зустрічей: "Захистимо дітей від ...", "Який хороший тато!" (за участю дітей);

консультація для батьків: "Родовід - старовинна російська традиція", "Пам'ятка по складанню родоводу" (з ескізами по її оформленню).

індивідуальні бесіди-консультації.

акція "Хай прогулянка стане цікавіше!" (благоустрій ділянки дсада).

залучити батьків до збору матеріалів, необхідних для реалізації проекту.

4. Вихователі - батьки - діти:

свята мам і тат;

спортивне свято «Тато, мама і я - спортивна сім'я!", «Льодове шоу»;

фотовиставки "Мої улюбленці», «Наші тата», «Мама - перше слово в нашій долі ...".

5. Діяльність педагога:

вивчити історію складання родоводу.

підготувати художню літературу на цю тему.

підготувати пам'ятки "Роль батька у вихованні дітей", "Батьківська любов".

Підсумки реалізації проекту:

Результативність. За порівняно короткий час реалізації проекту рівень сформованості позитивного образу сім'ї у дітей значно підвищився.

1. Діти краще знають своє коріння, вони добре уявляють, що таке рід, родовід, сім'я.

2. У своїй промові стали частіше вживати такі фрази, як "затишний будинок", "рідний дім", "мої родичі" і ін.

3. У процесі роботи над проектом я, як і діти, більш детально вивчила сім'ї вихованців, познайомилася з їх сімейними традиціями. Особливостями сімейного виховання.

4. По ходу проекту з'явилися деякі труднощі: в групі є неповні сім'ї,

різна національність членів сім'ї, у деяких дітей бабусі і дідусі живуть далеко, вони про них знають дуже мало.

Ефективність.

Сім'ї оформили схему родоводу "Моя сім'я". Багато батьків виявили творчість при виконанні завдання.

Діти разом з батьками вивчили російські народні пісні, танці, хороводи, небилиці.

Руками батьків і дітей (в рамках сімейного конкурсу "Новорічний сувенір») були приготовлені вироби.

Намалювали «Дерево добрих справ».

Новизна.

Особливість мого проекту, на мій погляд, в тому, що разом з сім'єю ми не тільки пізнаємо, освоюємо нове, але й працюємо і активно відпочиваємо. Працюємо в одній команді "Вихователі-діти-батьки", де батьки стають активними учасниками життя дітей в дитячому садку.

Постановка нової проблеми.

У дітей з'явився особливий інтерес до сімейних традицій і реліквій. Разом з батьками ми вирішили створити виставку сімейних реліквій, але це вимагає детальної розробки.

Список літератури.

1. Григор'єва Е. «Острів порятунку» журнал «Сім'я і школа» № 1, 2 2001.

2. Гіппернейтер Ю. Б. «Спілкуватися з дитиною. Як? »

3. Карабанова «Психологічні особливості дитячо -родітельскіх відносин», 2004р.

4. Кравцова А. «Мама, давай повернемо його лелеці! Або як допомогти дитині подружитися з братиком чи сестричкою ».

5. Корчак Я «як любити дитину».

6. Філіппова Г. «Дитина для батьків і батьки для дитини» ж «Сім'я і школа» № 7,8 2001р.

7. Хоментаускас Г. Т. «Сім'я очима дитини»





Дитячо-батьківський проект «Моя сім'я, моя родовід»