• Прикріплені файли

  • Дитячо-батьківський проект «Емоції в житті дитини» з дітьми старшої логопедичної групи




    Дата конвертації24.06.2017
    Розмір6,04 Kb.
    ТипЛогопедія. На допомогу логопедам

    Людмила Фандікова
    Дитячо-батьківський проект «Емоції в житті дитини» з дітьми старшої логопедичної групи

    Дитячо-батьківський проект в старшій логопедичній групі

    «Емоції в житті дитини»

    Підготували: педагог-психолог Фандікова Л. В.; учитель логопед- Новикова Ю. А.; вихователі-Нікуліна Е. І., Анастасова А. І.

    У проекті представлені основні види діяльності: корекційно-розвиваюча, просвітницько-профілактична, творча робота.

    За характером змісту проект включає: педагога і дитини; педагога і педагога; педагога і батьків.

    За кількістю учасників проект є груповим.

    За тривалістю виконання проект є довгостроковий.

    актуальність:

    В даний час, піклуючись про фізичний і пізнавальному розвитку дитини, дорослі часто забувають про важливість його емоційно - особистісного розвитку, яке безпосередньо пов'язане з психологічним і соціальним благополуччям дитини. Сучасні діти стали все більше часу проводити біля телевізора, комп'ютера і менше спілкуватися один з одним, як в дитячому садку, так і в сім'ї.

    Стали менше чуйними до почуттів інших, вони не завжди здатні усвідомити і контролювати свої емоції, а це призводить до імпульсивності поведінки. У дітей спостерігаються недостатньо сформовані вміння розпізнавати і описувати свої емоції, а також висловлювати свій емоційний стан соціально прийнятним способом. Через це виникають конфлікти всередині дитячої групи, у дошкільнят з'являються внутрішньоособистісні проблеми, які випливають в тривожність, гіперактивність, сором'язливість, агресивність, замкнутість і т. Д.

    Емоції відіграють важливу роль в житті дітей, допомагають сприймати дійсність і реагувати на неї. Дитина - дошкільник дуже вразливий, відкритий для засвоєння культурних цінностей, соціальних, прагне до визнання себе серед інших людей. У нього яскраво простежується невіддільність емоцій від процесів сприйняття, уяви, мислення. Емоції впливають на всі форми активності дітей, фарбують спілкування, процес пізнання, відображення дійсності, дають можливість найбільш яскраво розкритися, самореалізуватися в діяльності.

    Таким чином, емоційний розвиток дошкільнят в даний час - одна з актуальних проблем, яка повинна вирішуватися сьогодні усіма, хто має відношення до дітей.

    Мета: створення психолого-педагогічних умов для розвитку емоційної сфери дітей 5-6 років із загальним недорозвиненням мови 3 рівня.

    завдання:

    - охорона і зміцнення фізичного та психологічного здоров'я дітей, в тому числі їх емоційного благополуччя;

    - сприяти створенню сприятливих умов розвитку дітей відповідно до їх віковими та індивідуальними особливостями, розвиток творчого потенціалу кожної дитини, як суб'єкта відносин з самим собою, іншими дітьми, дорослими і світом;

    - розвивати у дітей навички самостійного словесної творчості;

    - підвищити психолого-педагогічної компетентність педагогів і батьків в питаннях охорони та зміцнення здоров'я дітей.

    Передбачувані підсумки реалізації проекту:

    - підвищення рівня емоційного розвитку дітей;

    - залученість батьків як учасників освітнього процесу;

    - ефективне та раціональне взаємодія всіх учасників освітнього процесу.

    Форми роботи з дітьми:

    • Корекційні заняття педагога-психолога з дітьми за програмою Н. І. Монакова «Подорож з гномом» (розвиток емоційної сфери дошкільнят)

    • Етюди по казках, бесіди, дидактичні ігри

    • Вправи: «Дзеркало», «мирилки», «Моя посмішка схожа на ...», «Маски», «Дізнайся емоцію» і ін.

    • Малювання: «Моє веселий настрій», «Поїзд емоцій» і ін.

    • Ігри - інсценування

    • Артикуляційні гри, пальчикова гімнастика

    Ігри для зняття психо-емоційного напруження у дітей

    Форми роботи з батьками:

    • Анкетування батьків «Моя дитина, який він?»

    • Твір на тему: «Моя дитина - Моє сонечко»

    • Інтерактивна зустріч з батьками «Моя дитина - Моє сонечко»

    • Створення казки разом з дитиною по заданих тем

    • Виготовлення масок по різних емоцій, дидактичних ігор, килима «Миру», шкатулки «Добрих справ»

    • Поповнення куточка усамітнення для дітей

    висновки:

    В ході реалізації даного проекту у дітей 5-6 років із загальним недорозвиненням мови 3 рівня: почуття стають глибшими і стійкі; діти вміють розпізнавати і передавати свої емоції, відчувати і виражати найтонші відтінки переживань і інтонацій голосу.

    Продовжують формуватися: адекватна емоційна реакція дитини на конкретну ситуацію; вміння позитивного спілкування у дітей з однолітками, і з дорослими.

    Підвищилася психолого педагогічна компетентність педагогів і батьків в питаннях охорони та зміцнення здоров'я дітей.

    Підвищилася зацікавленість батьків як учасників освітнього процесу.

    Прикріплені файли:

    yemoci-v-zhizni-rebyonka_kqthk.pptx | 2359,29 КБ | Завантажено: 2




    Дитячо-батьківський проект «Емоції в житті дитини» з дітьми старшої логопедичної групи