Дитячий фольклор в музичному вихованні та освіті школярів. Класифікація фольклору




Дата конвертації18.06.2017
Розмір5,62 Kb.
ТипНародна культура, фольклор

Ірина Ляховицкая
Дитячий фольклор в музичному вихованні та освіті школярів. Класифікація фольклору

У дітей освоєння навколишнього світу неможливо без примовок,

пісень, ігор. Тому ми звертаємося до фольклору в його різних формах. Світ фольклору - це світ, в якому людина живе в гармонії з природою, де він залежний і одночасно всесильний, де він прохач і повелитель. Це світ, що допомагає дитині увійти в атмосферу поетичних образів. А яскраві образи народної фантазії створюють особливу систему вимірювань, де сонце, вітер, веселка, зірки одухотворені, з ними можна розмовляти, їх можна про щось попросити і розраховувати на їх сприяння. Надзвичайно яскравий і образний музичну мову фольклору, що включає елементи гри, робить його доступним для розуміння і виконання дітьми різного віку. Умовно дитячий фольклор можна класифікувати за трьома групами.

Перша група - потішний фольклор. До нього відносяться примовки, небилиці, дражнилки. Призначення примовок - розвеселити, потішити, розсмішити себе і своїх однолітків. За формою це короткі пісеньки з кумедним змістом, свого роду ритмізованої казочки. Як правило, в них відображено якесь яскраве подія чи стрімке дію, один епізод. Небилиці - особливий вид пісень зі зміщенням в змісті всіх реальних зв'язків і відносин, заснований на неправдоподібності, вигадці (мужик оре на свині: свиня звила гніздо на дубі; ведмідь по небу летить; корабель біжить по полю, а море горить і т. П.) . Ці невідповідності і розбіжності з реальним світом саме допомагають дитині затвердити в своєму мисленні справжні взаємозв'язку живої дійсності, зміцнити в собі почуття реальності положення, а гумор народжує радісні емоції. Дражнилки - ця форма прояву дитячої сатири і гумору. У них дуже тонко помічається будь-якої порок, недолік чи слабкість людини, які піддаються осміянню, дуже тонко, швидко, дотепно фіксуються зовнішні ознаки предметів і явищ. У кожній дражнилки прихований заряд емоційної виняткової сили.

Друга група - ігровий фольклор. Він займає провідне місце в дитячій творчості. Умовно гри можна розбити на три підгрупи: драматичні, спортивні та хорові. Основою драматичних ігор є втілення художнього образу в драматичній дії, тобто в синтезі діалогу, музичного приспіву, руху. Зазвичай вони відтворюють будь - які побутові епізоди, в них формуються зачатки театралізованого драматичного дійства. Специфікою спортивних ігор є наявність змагання, їх мета - перемога в змаганні, удосконалення тих чи інших спортивних навичок. У хороводних іграх розробляються хореографічні, танцювальні елементи. За характером руху вони діляться на кругові, некруговой, хороводи- ходи.

Кругові хороводи супроводжуються драматизуються розігрування сюжету пісні в центрі кола одним або декількома дітьми. В одних випадках основу драматичної інсценування становить прозаїчний мовної діалог, що чергується з ігровим приспівом, в інших - пісенний діалог (як, наприклад, в іграх "Заинька", "Коровай", "Чижик"). У некругових хороводах відбувається поділ учасників на дві групи, які стають один проти одного і рухаються по черзі "стінка на стінку", то наближаючись, то віддаляючись, один від одного. Це ігри "Просо", "Бояри", "В царя". Досить різноманітні рухи в хороводах- ходах. Це може бути ходьба "рядами", "гуськом", "ланцюгом", "змійкою", проходження через "ворота" як, наприклад, в іграх "Хміль", "Тин", "човник".

Третя група - календарний фольклор. До найбільш поширених і активно існуючим жанрам ставляться заклички. Звернені до різних явищ природи - сонця, дощу, вітру, веселці і ін., Вони таять в собі відгомін далеких язичницьких часів. Замовні - заклинальні функції закличек цілком ймовірно втрачені ще в минулих століттях. В даний час вони відображають безпосереднє спілкування дітей з природою і переплітаються в їхній творчості з ігровими елементами. До заклички примикає ще один жанр календарного фольклору - примовки, що представляють собою короткі звернення до тварин, птахів комах, рослин. У музичному відношенні примовки різноманітні, як жоден жанр дитячого фольклору. У них відображено весь комплекс мелодійних інтонацій, близьких розмовної мови. Найдавніший музичний мову календарних пісень зберігає специфічні особливості архаїчного мелодійного складу, - лаконізм викладу, вузький діапазон мелодій (весь дитячий музичний календарний матеріал звучить в основному в межах терції і кварти, а також тісний зв'язок з живими мовними інтонаціями. Основу дуже древніх за своїм походженням колядок , закличек і пріговорок становить багаторазове повторення секундових інтонацій. Гранична ясність, простота музичної мови календарних пісень, природність їх інтонації, з пособствует їх швидкому і легкому запам'ятовуванню і засвоєнню дітьми.

Для переходить з покоління в покоління народної пісні цілком звичайна роль своєрідної наставниці. Ненав'язливо і на рідкість вміло вона вкладає в душу дитини уроки добра, краси, мудрості. Заняття фольклором благотворно діють на розвиток творчих сторін особистості дитини, на збереження знань про витоки своєї культури, інтелектуальних моральних і естетичних поглядах наших предків.

70





Дитячий фольклор в музичному вихованні та освіті школярів. Класифікація фольклору