Марина Аракелян
«Дитяче експериментування як засіб пізнавальної активності»
Малюк з раннього дитинства є дослідником навколишнього світу. Чим більше він чіпає, есперіментірует, досліджує, міркує, спостерігає, то - є бере участь в освітньому процесі, тим швидше у нього розвиваються пізнавальні здібності і підвищується пізнавальна активність.
«Розкажи і я забуду, покажи і я запам'ятаю, дай спробувати і я зрозумію»
Китайське прислів'я
.Ребёнок засвоює все міцно і надовго коли бачить чує і робить сам.
Актуальність цієї проблеми підкреслюють і дослідники, і практичні працівники. Але в реальній діяльності в дошкільних установ він застосовується невиправдано рідко. Незважаючи на багато позитивні сторони, він поки не набув широкого поширення. Цим і обгрунтовується актуальність обраної теми.
МЕТА: практичне впровадження дитячого експериментування як засобу розвитку пізнавальної активності.
