дитяче експериментування




Дата конвертації24.10.2019
Розмір4,27 Kb.
ТипДослідно-експериментальна діяльність

Альбіна Ковшова
дитяче експериментування

Дитяче експериментування - що це?

Природна цікавість - якість, яким людина зобов'язана своєю появою в процесі еволюції як людини. Подібну діяльність Поддьяков назвав «безкорисливим експериментуванням» і вважав її показником розумової активності дитини. Без неї, вважав учений, неможливе нормальне інтелектуальне і творчий розвиток дитини.

Завдання педагогів підтримувати прагнення дітей до експериментування і створювати для нього умови.

У дитячому садку придбання знань про фізичні явища і способах їх пізнання базується на живому інтересі, допитливості дитини і проводиться в захоплюючій формі без заучування і повторення правил і законів в формалізованому вигляді.

Експеримент в дитячому саду дозволяє знайомити дітей з конкретними дослідницькими методами, з різними способами вимірювань, з правилами техніки безпеки при проведенні експерименту.

Детское экспериментирование

Діти з початку за допомогою дорослих, а потім самостійно виходять за межі знань і умінь, отриманих в спеціально-організованих видах діяльності, і створюють новий продукт - будівництво, казку, насичене запахами повітря і т. Д.

Критерієм результативності дитячого експериментування є не якість результату, а характеристика процесу, об'єктивується інтелектуальну активність, пізнавальну культуру і ціннісне ставлення до реального світу.

Істотну роль в цьому напрямку відіграє пошуково-пізнавальна діяльність дошкільників, що протікає у формі експериментальних дій.

В їх процесі діти перетворять об'єкти з метою виявити їх приховані істотні зв'язку з явищами природи.

Завдання експериментальної діяльності:

• Формування у дітей здатності бачити розмаїття світу в системі взаємозв'язків;

• Розвиток власного пізнавального досвіду в узагальненому вигляді за допомогою наочних засобів;

• Розширення перспектив розвитку пошуково-пізнавальної діяльності шляхом включення їх в розумові, що моделюють і перетворюють дії;

• Підтримка у дітей ініціативи, кмітливості, допитливості, самостійності

Дорослим слід створювати умови для експериментування. У групах повинні бути обладнані міні-лабораторії, укомплектовані всім необхідним. Експериментування може використовуватися в різних видах організованої і самостійної діяльності дошкільників. Їм подобаються заняття, на яких разом з дорослими вони роблять свої перші відкриття, вчаться пояснювати і доводити. Діти із задоволенням розповідають про свої відкриття батькам, експериментують будинку, вчаться висувати нові завдання і самостійно їх вирішувати.

Таємниці земних надр і далеких планет відкриваються їм в моделюють експериментах: «Далеке світіння», «Чи далеко до Місяця», «Виверження». Жива природа - теж об'єкт дослідження: чим нюхає черв'як, скільки років рибі, як розпускаються квіти ...

Досліди дозволяють багато чого довідатися про людину: «Гнучка кісточка», «Стук серця», «Колір шкіри»...

Щоб активність дітей не слабшала, поряд з ясними, виразними знаннями повинна залишатися зона невизначених. Нехай діти самостійно шукають рішення поставлених перед ними завдань, пробують, експериментують, помиляються і отримують несподівану відповідь на свої питання. Задоволення допитливості має поєднуватися з нетерпінням дізнатися, що ж буде на наступному занятті, зі спробою висловити власні гіпотези і пропозиції. Така стратегія проблемного навчання вибудовується за «принципом розвиваючої інтриги»...

Як говорить народна мудрість: «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути».





дитяче експериментування