Наталя Горська
Ділова гра
Тема: «Розвиток уяви та творчих здібностей дітей дошкільного віку за допомогою конструювання.»
Виконав: Горська Н. Ю., Оренбург 2017 рік
«Програма виховання в дитячому саду» передбачає всебічне, гармонійний розвиток дошкільнят в активній дитячої діяльності - в грі, посильній праці, в процесі ознайомлення з навколишнім, в малюванні, в конструюванні і ін.
Конструктивна діяльність - це практична діяльність, спрямована на отримання певного, заздалегідь задуманого реального продукту, відповідного його функціональним призначенням.
«Конструювати - створювати конструкцію чогось, а також взагалі створювати що-небудь». (Слайд 2)
Конструювання з будівельного матеріалу сприяє розвитку у ребё нка:
(Слайд 3)
• дрібної моторики рук і тактильного сприйняття;
• просторової орієнтуванні на аркуші паперу, окоміру і зорового сприйняття;
• уваги і посидючості;
• конструктивних навичок і умінь, спостережливості, естетичного сприйняття, емоційної чуйності;
• формуються навички контролю і самоконтролю;
• розширюються і уточнюються знання про різноманітність навколишнього світу; уявлення про колір, форму й розмір предметів і їх частин;
• розвивається уява, мислення, мова;
• формується вміння передбачати майбутній результат;
• виховується самостійність і творчий розвиток.
Існують наступні види конструювання: (Слайд 4)
Технічне (з будівельного матеріалу, з деталей конструктора)
Художнє (з паперу, з природного матеріалу)
У своїй роботі ми використовуємо такі форми конструювання:
(Слайд 5)
• конструювання за зразком;
• конструювання за моделлю;
• конструювання за умовами;
• конструювання за кресленнями і схемами;
• конструювання за задумом;
• конструювання по темі.
Все це дозволяє розглядати конструювання як ефективний засіб підготовки дітей до навчання в школі.
І для того, щоб розкрити зміст конструктивно-модельної діяльності ми пропонуємо Вам ділову гру.
Добре, коли з ранку
Починається гра!
Сміх, веселощі, біганина,
Коли грає дітвора.
Позаздриш дітворі:
І дівчатам, і хлопцям.
Вихователям хочеться грати,
Так треба міру дотримуватися.
Але сьогодні день особливий,
Зібралися ми неспроста.
І у вихователів і у вихователів
Починається гра!
В правила гри вникати,
Що за чим запам'ятовуйте!
Чи не сумуйте, не лінуйтеся
І в гру нашу ввімкнетеся.
Правила гри:
1. Вміти слухати інших.
2. Виробляти загальне вирішення питання.
3. Брати активну участь в грі.
4. Не оскаржувати оцінку журі.
5. Дотримуватися культуру мови і тактовність
У нашій грі беруть участь дві команди «Самоделкин» і «Фіксікі».
Щоб команди оцінити,
Журі потрібно запросити.
Щоб не збитися нам з рахунку
І окуляри все підрахувати,
Лічильну комісію потрібно вибирати.
У нашому журі:....
Шановні журі, послухайте, будь ласка, критерії оцінювання учасників:
0 балів - учасники не впоралися із завданням
1 бал - учасники дали не повна відповідь
2 бали - повна відповідь
1. Завдання «Привітання»
Команда «Самоделкин»:
Наш девіз:
Ось цеглинка, ось платівка,
Буде будинок ваш як картинка.
Команда «Фіксікі»:
Наш девіз:
Руки спритні у нас,
Ми покажемо Лего - клас!
2. «Розминка»
«Чудовий мішечок» - вгадати на дотик деталь об'ємного конструювання. (Слайд 7)
3. «Завдання від Винтика и Шпунтика»
Зібрати з деталей головоломки конкретний образ. (Яйце Колумба, квадрат). До якого конструювання ми віднесемо ці головоломки? (Слайд 8)
4. «Запам'ятай і назви.» (Слайд 9)
Зараз на екрані будуть з'являтися види конструкторів ваша задача запам'ятати якомога більше видів, а потім в словестного батл їх назвати.
Перевірка знань з 10 по 20 слайди.
5. «Очманілі ручки».Вам необхідно вибрати завдання.
Назвати вид якого конструювання вам дістався і визначити форму конструювання.
А тепер Вам потрібно створити шедеври.
6. Завдання «Конкурс капітанів» (пісня з КВН)
Шановні капітани. У цьому конкурсі вам необхідно дати оцінку педагогічним ситуацій.
Перед вами на столі лежать дзвіночки. Хто з вас першої продзвенить в дзвіночок, той і отримає право обгрунтувати педагогічну ситуацію.
За це нараховується додатковий бал.
Ситуація 1.
• Хлопчик, 6 років з раннього дитинства проявляє інтерес до ліплення, малювання, конструювання. Добре малює, ліпить, створює незвичайні конструкції, фантазує. На пропозицію вихователя віддати дитину в художню студію батьки відповіли відмовою, вирішивши, що хлопчик повинен займатися спортом. У дитячому садку він ні з ким не дружить, часто конфліктує з дітьми,
якщо йому заважають малювати або будувати, якщо хтось із дітей хоче приєднатися до його грі, найчастіше він не пускає. Дуже замкнутий, повільний, його важко відвернути від улюбленого заняття, «дитина в собі».
Ваші дії.
• Ситуація 2 Мама: Чому у тебе одяг мокра?
Діма: Ми ліпили зі снігу споруди. Вихователька сказала, що я дуже старався.
Мама: не слухаючи сина: «Скільки разів тобі говорити - клади рукавиці і штани на батарею».
Діма: Я ще вдома спробую таку пташку зробити.
Мама: Підеш в мокрому.
Діма замовк і став неохоче одягатися.
«Чому не відбувся діалог мами і дитини? Що можна порадити мамі в такий момент?
Всі завдання виконані, тепер справа за журі. А поки вони підраховують бали ми трохи відпочинемо.
«Музична пауза» (перероблений пісня «Не сталевари ми, не теслі»)
Підбиття підсумків. Оголошує журі.
Рефлексія. Необхідно вибудувати дах будинку. Червоний колір - гра була важкою; жовтий - ви добре працювали і вам все зрозуміло по цій темі; зелений - гра пройшла плідно, з користю для вас.