Скачати 11.25 Kb.

Ділова гра для батьків «Тимбилдинг, або 1 + 1 = 5» (на згуртування колективу)




Дата конвертації16.06.2017
Розмір11.25 Kb.
ТипДілова гра

Скачати 11.25 Kb.

Надія Порфирьева
Ділова гра для батьків «Тимбилдинг, або 1 + 1 = 5» (на згуртування колективу)

Ділова гра для батьків «Тимбилдинг, або 1 + 1 = 5 »

Тимбилдинг в перекладі з англійської означає командопостроеніе або командоутворення. Як ще його називають бізнес тренери «навчання через спільне пригода»

Командообразованіе- тривалий процес, який залежить від багатьох чинників. На все психолог вплинути не може. Однак донести, як важливо бути разом, а заодно показати перспективу і переваги командної роботи здатний.

Історія тімбілдінга

Перший тимбилдинг з'явився в Америці в 50-х роках 20 століття. Співробітники переодягалися в костюми історичних персонажів і виконували різні колективні завдання. Так тимбилдинг став не просто методом проведення спільного дозвілля, а й ефективним способом вироблення «командного духу», так як в ході розігрування сценок або виконання завдань співробітники знаходили нові точки дотику і краще один одного впізнавали, що допомагало їм у спільній трудовій діяльності.

У Росії і країнах СНД тимбилдинг з'явився вже в кінці 20 століття. Зараз поняття «тімбілдінг» все більше розширюється, додаються нові варіанти згуртування колективу, виробляються нові тактики. Навіть проведення корпоративних свят часто супроводжується різними іграми, націленими на створення духу єдності. (Як ви думаєте чи є тімбілдінгом корпоративні свята)

Мета: Створення соціально-психологічного клімату в колективі батьків, наповнення учасників позитивними емоціями.

Вступне слово ведучого:

Побудова відносин в колективі можна порівняти з будівництвом будинку. З яких матеріалів він буде побудований, таким він і буде. Від того, як він побудований, залежить, чи буде це хатинка на курячих ніжках або розкішний палац. Уявіть, що команда-це будівля. Його фундамент і будівельні матеріали це якості характерів колег, настрій, готовність прийти на допомогу, підтримка і теплота.

Є одна важлива особливість - колектив будує цей будинок разом. Це і є команда. У чому принципова відмінність команди від просто групи? (Команда має на увазі взаємозв'язок. Це щось більше, ніж сума її членів).

Команда - це люди, що працюють разом, щоб зробити більше, ніж вони змогли б зробити окремо. Тобто за формулою

1 + 1 = 5.

1. Ділова гра «Успішна команда»

Цілі: командне згуртування і усвідомлення кожним учасником власної включеності в загальний процес.

Інструкція. З певної кількості крітеріев- «цеглинок» (в нашому випадку - з 9) необхідно вибрати один найбільш важливий, без якого неможливе успішне побудова команди. Необхідний «цеглинка» від кожного з гравців, оскільки всі вони так чи інакше беруть участь в будівництві загального «будівлі».

1. Взаємовиручка.

2. Висока мотивація всієї команди до успіху.

3. Бажання вчитися новому.

4. Креативність.

5. Мобільність - вміння змінюватися, приймати чужу точку зору.

6. Компетентність, професіоналізм.

7. Організованість.

8. Самореалізація кожного члена команди.

9. Почуття гумору.

Я пропоную відчути командний дух в практичній діяльності. Пропоную пограти.

2. Червоні, сині, зелені

Гравці утворюють коло або встають в шеренгу. Ведучий кожному на спину прикріплює лист певного кольору. За сигналом всі учасники повинні вишикуватися в колони: червоні - в одну колону, сині - в іншу і т. Д. Завдання: будуватися в повній тиші.

Обговорення:

Чи вдалося групі це зробити? Якщо так, то яким чином?

Якщо не вийшло, то чому? Що заважало?

Хто брав активну участь?

3. Командна гра «Колективний рахунок»

Примітка. Дана гра переслідує різні цілі: діагностичну (вивчення рівня взаєморозуміння в колективі); розвиваючу / корекційну (усвідомлення учасниками проблеми у взаєминах, зміна ситуації); ігрову (згуртування, спроба побути командою в ігровій ситуації, відчути командний дух). Цю гру люблять люди будь-якого віку - від дошкільнят до дорослих. Вона проста і складна водночас.

Інструкція. Завдання групи - називати по порядку числа натурального ряду, намагаючись дістатися до найбільшого, не зробивши помилок.

При цьому повинні виконуватися три умови:

по-перше, ніхто не знає, хто почне рахунок і хто назве наступне число (забороняється домовлятися один з одним);

по-друге, не можна одному і тому ж учаснику називати два числа поспіль;

по-третє, якщо потрібне число буде названо вголос двома або більше гравцями, гра починається знову з одиниці.

Коментар. Психологічний зміст вправи в тому, що ця гра допомагає членам команди зрозуміти один одного без слів, відчути один одного для досягнення спільної мети. Гра показує, наскільки кожна людина важливий в команді і наскільки цінно кожне сказане вчасно слово.

Як можна помітити, в грі використовується принцип добровільності: хоче учасник-назве цифру, не хоче - промовчить. Однак, за спостереженнями, гра настільки заряджає позитивом, що всі педагоги із задоволенням включаються в неї. Одні називають цифри, інші намагаються промовчати, щоб результат вийшов краще, але важливо, що посміхаються все.

Обговорення:

Чи вдалося групі це зробити? Якщо так, то яким чином?

Якщо не вийшло, то чому? Що заважало?

Хто брав активну участь, хто відмовчувався?

4. Будь-яке число (і на виявлення рівня згуртованості групи)

Ще одна гра, яка може бути подана учасникам групи як спосіб перевірки їх вмінь розуміти один одного без слів. Ведучий називає по імені будь-якого з гравців. Той миттєво повинен назвати яке-небудь число від одного до числа, рівного кількості учасників групи. Ведучий командує: "чотири!". Одночасно має стати стільки гравців, яке число названо. При цьому гравець, який назвав це випадкове число, сам може стати, а може залишитися сидіти. Хто-небудь з учасників швидко метикує, що існують безпрограшні варіанти: потрібно назвати або "один" і вскочити самому, або назвати число членів групи, і тоді встануть всі. Ведучому краще припинити гру після однієї-двох вдалих спроб: учасники залишаються з відчуттям збільшеної групової згуртованості.

5. Гусениця

Мета: гра вчить довірі.

- Зараз ми з вами будемо однією великою гусеницею і будемо всі разом пересуватися по цій кімнаті. Побудуйте ланцюжком, руки покладіть на плечі попереду стоїть. Між животом одного граючого і спиною іншого затисніть повітряна куля або м'яч. Доторкатися руками до повітряної кулі (м'ячі) суворо забороняється! Перший в ланцюжку учасник тримає свою кулю на витягнутих руках. Таким чином, в єдиному ланцюгу, але без допомоги рук, ви повинні пройти за визначеним маршрутом.

Обговорення:

Що відчували під час виконання завдання?

Можна вважати слабкою ланкою того, хто впустив м'яч? (Ні, п. Ч при повторі гри м'яч може впасти в іншого. В команді не може тільки один нести відповідальність. Результат залежить від згуртованості команди. Завдання кожного допомогти попереду і взадістоящему.

6. Сліпа геометрія

Ця вправа описано К. Фопель. Воно чудово працює на згуртування команди, отримання досвіду спільного прийняття рішень, але крім цього має приголомшливий розвивають ефектом для кожного окремого учасника. Він полягає в тому, що, незважаючи на зав'язані очі, зір поступово повертається! Учасники починають «бачити» один одного, взаємодіяти цілком успішно і легко, сприймаючи емоції, стану і навіть наміри один одного.

Для проведення вправи необхідна довга мотузка, зав'язана міцним вузлом. Для групи чисельністю в 15-16 чоловік довжина мотузки повинна становити близько 20 метрів.

Учасники стають в коло на відстані руки один від одного, зав'язують очі. Ведучий кладе в коло мотузку. Перше, що повинні зробити учасники, - знайти мотузку і взяти її в руки. Далі ведучий оголошує, яку фігуру потрібно утворити з мотузки. При цьому не можна класти мотузку на підлогу і тримати її повинні обома руками всі учасники.

Наприклад, ведучий пропонує утворити з мотузки квадрат. Після того як інструкція дана, провідний більше не втручається в гру. Він може попросити учасників звернутися до нього, лише коли вся група вирішить, що вправа виконана. Не даючи оцінки результату, ведучий просить зняти пов'язки і подивитися на плоди своїх зусиль самих учасників.

Питання для обговорення:

Чи виникали під час виконання завдання труднощі зі спілкуванням, розумінням один одного або виразом своїх думок? Коли і як ви їх вирішували?

Чи були в групі лідери, які взяли на себе координацію дій? Як вони це робили? Чи вдалося їм вирішити задачу?

Як кожен з вас відчував себе під час вправи?

Що вам заважало і що допомагало в своїй поведінці і поведінці інших?

Чи виникали у вас роздратування, гнів?

Чи були моменти радості, задоволення?

Якби група повторила вправу, що варто було б зробити по-іншому?

Те, що ви відчували і як поводилися під час вправи, схоже на вас в реальному житті?

7. Гра «Чарівний обруч»

Мета: згуртування групи, визначення лідерів, виявлення пануючого настрою в групі; перевірка ефективності групової взаємодії.

У мене в руках звичайний пластмасовий обруч? Як би не так! Його простота оманлива, цей обруч з важким характером. Ваше завдання - приручити його, змусивши робити те, що захоче група.

Встаньте в тісне коло. Нехай кожен підніме на рівень плеча руку з витягнутим вперед вказівним пальцем. Ваші вказівні пальці створили внутрішнє коло. На нього я опускаю обруч. Я прошу стежити за тим, щоб пальці не згиналися, що не захоплювали обруч «гачком».

Не перериваючи контакту обруча з пальцями, опустіть його на підлогу. Щоб домогтися успіху, вам буде потрібно узгодити свої дії. Ви побачите, що обруч буде проявляти свій характер. Всякий раз ми будемо повертатися до вихідного положення, поки команда не покладе обруч на підлогу.

Ви зможете вільно обговорювати, пропонувати різні варіанти вирішення завдання. Слідкуйте тільки за тим, щоб обруч знаходився в постійному контакті з витягнутими вперед вказівними пальцями рук учасників гри.

• Підводячи підсумки, гравці обмінюються враженнями:

- що заважало і допомагало команді;

- які групові настрої переважали під час гри;

- чи можете ви сказати, що вправа виявило лідера групи;

- як ви оцінюєте свій внесок у результат гри.

З акончіть зустріч можна наступною фразою:

«Краще бути разом - разом бути кращими!»

Анкета «Зворотній зв'язок»

1. Ім'я учасника ___

2. Дата заняття ___

3. Відзначте ступінь власної включеності 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Найбільш значимі (корисні) для вас епізоди, вправи: ___

5. Що вам не сподобалося на занятті? чому ___

6. Ваші думки після цього заняття про себе, про групу ___

7. Ваші зауваження ведучого (за змістом, за формою заняття та ін.) ___

Дякую за щирість ваших відповідей!



Скачати 11.25 Kb.


Ділова гра для батьків «Тимбилдинг, або 1 + 1 = 5» (на згуртування колективу)

Скачати 11.25 Kb.