• Прикріплені файли

  • Ділова гра «Чудо-блоками граємо, розум дитини розвиваємо»




    Дата конвертації14.04.2017
    Розмір8,58 Kb.
    ТипДілова гра

    наталья Бобильова
    Ділова гра «Чудо-блоками граємо, розум дитини розвиваємо»

    Мета: підвищення педагогічної компетентності педагогів, що дозволяє їм здійснювати інтелектуальний розвиток дошкільників, використовуючи розвиваючі ігрові інноваційні технології в умовах ДНЗ.

    завдання:

    - підвищення професійної компетентності педагогів в області

    сучасних технологій;

    - розвиток творчої активності педагогів;

    - познайомити учасників ділової гри з використанням в освітньому процесі сучасної ігрової технології.

    Обладнання: ноутбук, екран, комплекти ігрових посібників «Блоки Дьенеша», обручі, кодові картки, фломастери, кольоровий папір,

    Підготовча робота: запрошення на ділову гру, анкетування педагогів ДНЗ.

    Алгоритм ділової гри:

    • Вступна інформація ведучого гри - «теоритических кухня».

    • Практична частина-ігри та ігрові завдання з використанням логічних блоків.

    • Творча майстерня «Каша з сокири». Презентація гри з блоками.

    • Рефлексія.

    Теоритическая частина:

    Одним з принципів ФГОС ДОО є особистісно розвивальний і гуманістичний характер взаємодії дорослих і дітей. Організація життя дітей в ДОО повинна проходити в формах, специфічних для дітей, перш за все у формі гри, пізнавальної і дослідницької діяльності, у формі творчої активності, що забезпечує художньо-естетичний розвиток дитини.

    Перехід до особистісно-орієнтованої, розвиваючої моделі освітнього процесу ставить перед вихователями завдання оволодіння такими технологіями і методиками, які б дозволили на практиці реалізувати особистісно розвивальний, гуманістичний принцип, закладений у ФГОС ДО.

    Для мене таким засобом стали гри з логічними блоками Дьенеша, всесвітньо-відомого угорського професора, математика, фахівця з психології, творця прогресивної авторської методики навчання дітей - «Нова математика». Дана технологія відноситься до ігрових розвиваючих технологій.

    На основі логічних блоків розроблений ігровий матеріал. Ігрові вправи та ігри відрізняються цікавістю і відповідають рівню складності завдань, передбачених сучасними варіативними програм-мами.

    У комплекті «Блоки Дьенеша» 48 фігур чотирьох форм, трьох кольорів, двох розмірів, двох видів товщини. Таким чином, в комплекті немає жодної абсолютно однаковою фігури. Кожна з фігур характеризується чотирма ознаками: формою, кольором, розміром, товщиною. В іграх використовуються картки-символи. Використання карток дозволяє розвивати у дітей здатність до заміщення і моделювання властивостей, вміння кодувати і декодувати інформацію про них. Картки-властивості допомагають дітям перейти від наочно-образного мислення до наочно-схематичного мислення, а картки з запереченням властивостей, стають містком до словесно-логічного мислення.

    Знайомство з картками-символами здійснюється поступово в ході безпосередньо - освітньої діяльності, в подгрупповой і індивідуальній роботі з дітьми. На картках така властивість як колір, зображується плямою певного кольору; величина - силуетами будиночків (великого і маленького); форма - відповідно контурами фігур; товщина - умовним зображенням людської фігури. Така інтерпретація кодування властивостей блоків була запропонована самим автором дидактичного матеріалу. Картки розглядаються з дітьми, уточнюється, які властивості позначені на них. Розглядаються з дітьми і самі блоки. Використовуючи картки, діти перераховують всі ознаки блоків. Навчившись вести пошук фігури по інформації, закодованої на картці, діти з задоволенням грають з ними самостійно.

    Цей набір використовується як ігровий матеріал в безпосередньо освітньої діяльності (в ході реалізації завдань освітніх областей «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»); у спільній діяльності з дітьми в ході сюжетно - рольових ігор (використовується як предмети - заступники, в ході організованих ігор - подорожей (використовується як таємничі скарби, чарівні предмети з певними властивостями, розваг, підсумкових заходів, що проводяться у вигляді КВК, в організації цікавих ігор в ранкові та вечірні години. з цим матеріалом діти чудово грають і самостійно. Поділ ігор по віку умовно: все залежить від рівня розвитку дітей. Можна починати грати і в два роки і в п'ять років.

    Практична частина.

    Я пропоную всім учасникам відправитися в країну «Чудо блоків» пограти з блоками Дьенеша і вирішити для себе питання: «Чи відповідає дана технологія сучасним вимогам організації освітнього процесу умовах ДОУ?».

    ГРА «Купіть квиток».

    Мета: знайти фігуру по знаково-символистического зображенню. Вчити декодувати інформацію.

    В ході гри учасники діляться на дві команди.

    ГРА «Рибалка»

    Мета: вчити дітей «читати» знаки-символи (ознаки геометричних фігур - колір, розмір, форма, товщина, вибирати необхідний блок з декількох. Розвивати практично-дійове мислення.

    Завдання від ведучого.

    Придумайте варіант даної гри для дітей молодшого та середнього віку і створіть умови для прояву ініціативи дітей, їх самостійності.

    Гра «Художники»

    Мета: розвиток вміння аналізувати форму предметів, розвиток вміння порівнювати за їх властивостями, розвиток художніх здібностей (вибір кольору, фону, композиції).

    Гра «Мозаїка цифр».

    Мета: Розвиток здатності декодувати інформацію, зображену на картці; вміння вибирати блоки по заданих властивостях; закріплення навичок обчислювальної діяльності.

    Гра «Побудуй дорогу».

    Мета: розвиток умінь виділяти властивості предметів, абстрагувати від інших, слідувати певним правилам при вирішенні певних завдань, самостійно складати алгоритм найпростіших дій.

    Гра «Садівники».

    Мета: розвивати логічне мислення, комбінаторні навички, орієнтування в просторі, вміння ділити безліч на есколько підмножин.

    Завдання від ведучого.

    Сформулюйте виховне завдання, що реалізується в ході проведення гри.

    Гра «Засіли мешканців»

    Мета: розвивати вміння розподіляти блоки за властивостями. Розвивати орієнтування в просторі, логічне мислення, увагу.

    Завдання від ведучого.

    Придумайте свій варіант гри.

    Творча майстерня «Каша з сокири»

    Командам пропонується придумати свою гру. Можна використовувати різні атрибути і матеріали (схеми, кодові картки, логічні кубики і т. Д., Головна умова - використовувати «Чудесний мішечок» і логічні блоки.

    Необхідно визначити вікову категорію і цілі гри.

    Підбиття підсумків.

    Дайте відповідь на запитання: «Чи дозволяє дана технологія

    - розвивати психічні здатності дитини: пам'ять, увага, мислення;

    - розвивати розумові вміння дітей: порівнювати, аналізувати, класифікувати, кодувати-декодувати інформацію, логічно мислити;

    - розвивати творчі здібності, уяву, фантазію, здатність до моделювання та конструювання у дітей;

    - проявляти дитині свої особистісні якості (самостійність, активність, наполегливість і т. Д.)

    - проявляти вихователю творчу ініціативу, створювати умови для прояву ініціативи дітей, їх самостійності, індивідуальності?

    Визначення команди - переможниці.

    Прикріплені файли:

    chudo-bloki_26h5n.pptx | 1362,5 КБ | Завантажено: 9




    Ділова гра «Чудо-блоками граємо, розум дитини розвиваємо»