Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовлення




Дата конвертації14.04.2017
Розмір8,21 Kb.

Ірина Іллінська
Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовлення

Дихальна гімнастика, як засіб розвитку мовлення.

Повноцінний розвиток особистості дитини неможливо без виховання у нього правильної мови. Варто відзначити, що з кожним роком кількість дітей з порушеннями мови помітно зросла. Це пов'язано з різними чинниками розвитку дитини: несприятливі впливу навколишнього середовища, патології внутрішньоутробного розвитку, перші роки життя дитини, а в тому числі, мовною культурою, в якій виховується дитина. Змащена, незрозуміла мова ускладнює спілкування не тільки з дорослими, але і з однолітками, накладаючи відбиток на риси характеру дитини. Діти з мовними порушеннями більш замкнуті, виявляють негативізм, дратівливість.

Першочерговим завданням, що стоїть перед педагогами - це раннє виявлення мовних порушень та їх своєчасна корекція. Виховання правильного мовлення неможливо при розвитку тільки одного компонента мовлення, корекція мовлення повинна будуватися на роботі над усіма компонентами мови: просодика, звуковимову, лексико-граматичний лад мови, складова структура слова, розвиток зв'язного мовлення, а також розвиток психічний функцій: уваги, пам'ять, мислення.

Важливу роль відіграє емоційний настрій дитини, його бажання активно включатися в роботу, здатність проявляти вольові зусилля для досягнення поставленої мети. Ігровий метод дає найбільш ефективний результат, тому свою роботу я будую на різних іграх, казках, інсценуваннях, що сприяє розвитку виразності мовлення, збагаченню словника.

Для успіху корекційної логопедичної роботи необхідна сукупність цілого ряду чинників: достатня форсування основних психічних процесів (уваги, пам'яті, мислення, пізнавальних інтересів і активність дитини, добре розвиненою загальної, тонкої і артикуляційної моторики, просторова орієнтування, а також правильно поставлене дихання.

На постановці правильного дихання, я хочу зупинитися окремо. Правильне мовне дихання забезпечує чітку дикцію, вимова звуків, за рахунок нормального звукоутворення, достатньої гучності, дотримання пауз, збереження плавності мови і її виразності. Дихальна гімнастика дозволяє виробити сильний, плавний, подовжений видих, сформувати цілеспрямовану повітряний струмінь - це дозволяє дитині швидше освоїти важкі звуки.

Слід нагадати, що при постановці правильного дихання існують загальні правила виконання вправ:

-займається в добре провітреному приміщенні, при t 18-20 градусів.

-одяг не повинна сковувати рухи.

-не займатися відразу після прийому їжі.

-При захворюванні органів дихання в гострій формі займатися заборонено.

-сопроводітельний текст вимовляє дорослий.

Необхідно стежити за технікою виконання вправ:

-повітря набирати через ніс.

-Плечі не піднімати.

видих повинен бути довгим і плавним.

-Щоки не роздувати.

-дозіровать виконання вправ (індивідуально, так як може піти обертом.

Пропоную вашій увазі кілька дихальних вправ, які можна використовувати в роботі.

«Дует з гірки вітерець»

Мова бере артикуляционную позу «гірка». Зберігаючи це положення мови. Подути так, щоб виходила холодний струмінь повітря. Дорослий демонструє вправу і пропонує дітям самим виконати дихальну вправу і перевірити піднесеної до губ долонею, яке повітря (вітерець) виходить з рота: теплий або холодний. Долоню біля рота слід тримати вертикально.

Вітер дме-задуває,

Але хлопців він не лякає.

«Поп'ємо»

Витягнути губи «трубочкою» і втягнути в себе повітря. Потім дорослий пропонує виконати вправу «Трубочка» і знову повторити вправу.

П'є апельсиновий сік

З трубочки мамин синок.

"Авто"

Подути на зімкнуті і злегка розслаблені губи так, щоб вони почали вібрувати.

Їхав, ахав, до річки доїхав.

Як перебратися на інший берег?

Кругом вода, одна вода.

Поплив на човні туди.

Бігає в калошах

Швидше, ніж кінь.

«Парашут»

Піднести долоню з грудочкою вати до губ і подути на грудочку. При цьому губи скласти в легку посмішку, щоки не роздувати.

Хмаринок немає на горизонті,

Але розкрився в небі парасольку.

Через декілька хвилин

Опустився парашут.

«Пісенька води»

Тривало вимовляти звук С. При цьому губи скласти в посмішку, а мовою впертися в нижні зуби. При правильній артикуляції піднесена до рота долоню відчуває холодний струмінь повітря. Запропонуйте дітям перевірити, яка струмінь повітря виходить з рота - тепла або холодна.

Квакають біля струмка жаби:

«Тече, тече - НЕ витече,

Біжить, біжить - НЕ вибіжить ».

«Греєм ручки»

Швидко терти одна об одну долоні, потім піднести їх до обличчя і подихати на долоні зі звуком Х. Дорослий запитує у дітей: «Зігрілися ручки?» Виконувати вправу кілька разів.

"Холодний вітер"

Піднести долоню до губ, широко посміхнувшись, довго вимовляти звук С. Долоня піднести до рота, відчути холодний струмінь повітря.

«Взимку вітер був холодний, неласкавий Ось такий».

«Теплий вітерець»

Піднести долоню до губ і, витягнувши губи вперед у вигляді рупора, довгостроково вимовити звук Ш. Долоня піднести до рота, відчути теплу струмінь повітря.

«А тепер вітерець став теплим і ласкавим. Всіх навколо обігріє, порадує: квітам розправить пелюстки, пригладить травичку на лузі, допоможе пташкам на льоту. Ось він який ».

«Запашний квітка»

Принеси но до носа квітка, і зробити глибокий подих носом, а видих ротом. Одночасно на видиху вимовити фразу:

Ах, як приємно пахне!

А хто це летить -

Крильцями махає,

Над квіточкою танцює?

«Пар»

Кілька разів поспіль промов звук П.

«У ньому вода вирує, кипить.

«Буль-буль», - нам говорить.

Дорослий звертається по черзі до кожного з дітей і просить повторити звуконаслідування в різному ритмі.

«Зайчишка - боягуз»

Робити глибокий вдих і повільний видих через рот. Долоні покласти на живіт і стежити за його рухами - збільшення в обсязі при вдиху і зменшенням при видиху.

Дорослий вимовляє текст:

В животі у зайчика порожньо.

Де б знайти йому капусту?

Хлопці, давайте зайчика почастуємо. На, зайчик, капусту »

«Їжачок фиркає»

Кілька разів поспіль вимовляти звук Ф. Для цього верхню губу підняти, а нижньою губою торкатися до верхніх зубів.

У мене в голках шерстка

І в норі запасів жменька.

Краще ти мене не тремтіння!

Я - колючий сірий їжак!

"Футбол"

З грудочки вати скачайте кульку - це м'яч. Поставте на деякій відстані один від одного два кубика - це ворота. Дитина дме на м'яч, намагаючись забити гол. Грудочку вати повинен виявитися між двома кубиками.

«Шторм в склянці»

Вам знадобитися трубочка для коктейлю і склянку з чистою водою. Посередині широкого мови кладеться трубочка, кінець якої опускається в склянку з водою. Дитина дме через трубочку, щоб вода вирувала. Слідкуйте, щоб щоки не роздувати, а губи були нерухомі.

Існує величезна безліч ігор та вправ на розвиток правильного дихання з предметами (пляшечки, трубочки, м'ячики, серветки і т. Д.) І без предметів. Використовуючи у своїй роботі вправ на постановку правильного дихання, дозволяє зробити роботу з розвитку мовлення більш ефективної і помітно прискорити корекцію звуковимови.





Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовлення