Дидактичний посібник з розвитку математичних уявлень (1 ий варіант використання)




Дата конвертації02.06.2017
Розмір3.64 Kb.
ТипДитячі ігри

Марія Валентинівна
Дидактичний посібник з розвитку математичних уявлень (1 ий варіант використання)

Дидактическое пособие по развитию математических представлений (1 ый вариант использования)

Гра хороша тим, що її можна СТВОРИТИ разом з дітьми як варіант аплікації.

Мої екземпляри «проводилися на світло» кілька років тому. У роботі ми використовували щільний картон для самого ігрового поля і кольоровий папір для символів. Заклеєні в файли, навіть при активному використанні, вони непогано збереглися. Картки ж із завданнями, зроблені на звичайному папері, доводилося переробляти вже кілька разів. Тому рекомендую робити все відразу на картоні, при можливості бажано заламинировать, тоді деякі завдання при індивідуальній роботі можна буде виконувати маркерами для магнітної дошки безпосередньо на картках.

Кожен екземпляр гри розрахований на одного гравця. Кількість гравців одночасно не обмежена регламентом.

Завдання гри:

-актуалізація знань цифр, чисел, геометричних форм, кольорів;

- закріплення навичок орієнтування на аркуші паперу;

- закріплення знання сторін «право-ліво»;

- розвиток навичок аналізу та прогнозування;

- розвиток граматичної будови мови (прийменниково -падежние конструкції, закріплення досвіду складання розгорнутих пропозицій;

- закріплення графо-моторних навичок;

- розвиток дрібної моторики.

Правила гри:

Для гри потрібні: ігрове поле, кубик, фішки.

Гравці умовляються про те, яка клітина буде вважатися «стартом». Далі перший гравець кидає кубик і вибирає напрямок руху. Ось тут і розвивається навик аналізу і прогнозування, щоб фішках не довелося вийти за поле гри. Дружно голосно рахуючи клітини, фішки здійснюють подорож по заданому маршруту. Коли всі діти встановили фішки у фінальній клітці, вихователь пропонує звірити розташування.

Наприклад, в нашому варіанті роль фішок виконують різнокольорові фігурки мишок:

Дитина 1 Миші йдуть на три клітини вправо.

Все - Один, два, три.

Вовпітатель - Де вони виявилися?

Дитина 2 - Мишки сховалися в клітини над синім квадратом (праворуч від цифри, по діагоналі від букви і т. Д.)

Особливість гри в тому, що одна і та ж клітина має кілька варіантів опису, що дозволяє навчати дітей на одну і ту ж ситуацію з різних сторін. Наприклад, на представленому вам прикладі ігрового поля є клітина, яку можна описати як «клітина над помаранчевим квадратом», «клітка під цифрою 12», «зліва від коричневого півкола», «по діагоналі вниз вліво від жовтого кола».

Після того, як всі описи і розташування звірені, хід переходить до другого гравцеві і гра триває з того місця, на якому фішка зупинилася в останній кін.

Гру можна ускладнити роздавши гравцям різні фішки, наприклад, маленькі іграшки з кіндер-сюрпризів. Або маленькі фігурки по заданій лексичної теми освітньої програми, можна роздати геометричні фігури різних кольорів. В цьому випадку відповіді дітей завжди будуть різними, що дозволить кожного будувати свої відповіді самостійно, а не повторювати за сусідом.





Дидактичний посібник з розвитку математичних уявлень (1 ий варіант використання)