Дидактичні ігри з формування елементарних математичних уявлень в середній групі




Дата конвертації20.07.2019
Розмір3.91 Kb.
ТипДитячі ігри

Кузнєцова Алла
Дидактичні ігри з формування елементарних математичних уявлень в середній групі

"Без гри немає і не може бути повноцінного розумового

розвитку. Гра - це величезне світле вікно, через яке в

духовний світ дитини вливається цілющий потік

уявлень, понять. Гра - це іскра, що запалює вогник

допитливості і допитливості.

В. О. Сухомлинський

У дошкільному віці гра має найважливіше значення в житті маленької дитини. Потреба в грі у дітей зберігається і займає значне місце і вперше роки їх навчання в школі. В іграх немає реальної обумовленості обставинами, простором, часом. Діти - творці сьогодення і майбутнього. У цьому полягає чарівність гри.

В кожну епоху суспільного розвитку діти живуть тим, чим живе народ. Але навколишній світ сприймається дитиною по-іншому, ніж дорослим. Дитина - "Новачок", все для нього повно новизни.

У грі дитина робить відкриття того, що давно відомо дорослому. Діти не ставлять в грі будь-яких інших цілей, ніж грати.

"Гра, є потреба зростаючого дитячого організму. У грі розвиваються фізичні сили дитини, твердіше рука, гнучкіше тіло, вірніше очей, розвиваються кмітливість, винахідливість, ініціатива "- так писала видатний радянський педагог Н. К. Крупської. Вона так само вказувала на можливість розширення вражень, уявлень в грі, входження дітей в життя, про зв'язок ігор з дійсністю, з життям.

Для дітей дошкільного віку гра має виняткове значення: гра для них - навчання, гра для них - праця, гра для них - серйозна форма виховання. Гра для дошкільників - спосіб пізнання навколишнього світу.

Потреба в грі і бажання грати у школярів необхідно використовувати і спрямовувати з метою вирішення певних освітніх завдань. Гра буде засобом виховання, якщо вона буде включатися в цілісний педагогічний процес. Керуючи грою, організовуючи життя дітей у грі, вихователь впливає на всі сторони розвитку особистості дитини: на почуття, на свідомість, на волю і на поведінку в цілому.

У грі дитина здобуває нові знання, вміння, навички. Ігри, що сприяють розвитку сприйняття, уваги, пам'яті, мислення, розвитку творчих здібностей, спрямовані на розумовий розвиток дошкільника в цілому.

Величезну роль в розумовому вихованні і в розвитку інтелекту грає математика. В даний час, в епоху комп'ютерної революції зустрічається точка зору, що виражається словами: "Не кожен буде математиком", безнадійно застаріла.

Сьогодні, а тим більше завтра математика буде необхідна величезному числу людей різних професій. У математиці закладені величезні можливості для розвитку мислення дітей, в процесі їх навчання з самого раннього віку.

Останнім часом виникла тенденція: система освітньої роботи з дошкільнятами стала використовувати шкільні форми, методи навчання і нерідко вони зводяться до навчання їх рахунку, читання та письма.

5

розвитку дошкільнят, частиною якого є розвиток математичних здібностей.

Треба пам'ятати, що математика - один з найбільш важких навчальних предметів. Отже, однією з найбільш важливих завдань вихователя і батьків - розвинути у дитини інтерес до математики в дошкільному віці. Залучення до цього предмету в ігровій та цікавій формі допоможе дитині надалі швидше і легше засвоювати шкільну програму.

Вивчаючи наукову і методичну літературу, прийшла до висновку, що максимального ефекту при вивченні математики можна домогтися, використовуючи дидактичні ігри.





Дидактичні ігри з формування елементарних математичних уявлень в середній групі