Дидактичні ігри на тему «Природа. Тварини. Птахи. квіти »




Дата конвертації18.11.2019
Розмір9,64 Kb.
ТипДитячі ігри

Анна Чапай
Дидактичні ігри на тему «Природа. Тварини. Птахи. квіти »

Знайди листочок.

Мета: розрізняти і називати листя знайомих дерев, згадувати назви дерев, розвивати мовлення дітей; виховувати у них увагу і естетичні почуття.

Матеріал: у кожної дитини однакові букети з 3-4 листочків (клена, дуба, ясеня, берези, один букет у вихователя.

хід гри

Вихователь роздає дітям букети, а один залишає собі. Потім показує якийсь листочок, наприклад, кленовий і каже: «Раз, два, три - такий же листочок покажи!» Діти піднімають руки і показують кленові листочки.

Відгадайте що в руці.

Мета: вчити дітей розрізняти і називати овочі, фрукти за кольором, формою; виховувати інтерес до природи.

Матеріал: овочі та фрукти.

хід гри

Діти утворюють коло, закладаючи руки за спину. Вихователь кладе в їх руки овочі і фрукти, потім показує щось з овочів або фруктів, а діти повинні визначити на дотик, який овоч чи фрукт лежить в руці. Ті, хто мають такий же предмет, підбігають до вихователя.

Дерева і їх плоди.

Мета: вчити дітей підбирати плоди дерев, розвивати зорову пам'ять, увагу.

Матеріал: ілюстрації дерев (ялина, горобина, каштан, липа, клен) картинки (шишка, горобина, каштан, липове насіння, кленова крилатка).

хід гри

Вихователь пропонує назвати виставлені дерева, а потім знайти їх плоди.

Назвати птицю.

Мета: вчити дітей впізнавати і називати птахів; розвивати зорову пам'ять, мислення; виховувати любов до природи.

Матеріал: картинки птахів (горобець, голуб, ворона, ластівка, шпак, синиця).

хід гри

Перед дітьми виставлені птиці, а вихователь пропонує їм назвати їх. Дитина називає птицю, показує її, інші діти знаками показують згодні вони чи ні.

Якого квітки не стало.

Мета: вчити дітей називати квіти «куточка природи» (традесканція, фіалка, амазонська лілія, бегонія) розвивати зорову пам'ять, виховувати бажання піклуватися про рослини.

Матеріал: квіти «куточка природи».

хід гри

Вихователь виставляє на стіл рослини з «куточка природи», діти називають їх. Вихователь пропонує дітям закрити очі і ховає одну рослину.

Діти відкривають очі, вони повинні відгадати: який квітки не стало, назвати його.

Доглядати за квітами.

Мета: закріплювати вміння дітей доглядати за рослинами «куточка природи»; вибирати потрібні речі для догляду; розвивати пам'ять, уважність, виховувати бажання піклуватися про рослини.

Матеріал: лійка; ганчірка; палиця для розпушування; пульверизатор і непотрібні для догляду речі (іграшка, камінь, книга і т. д.).

хід гри

На столі лежать речі, вихователь пропонує дітям вибрати тільки ті речі, які потрібні для догляду рослин. Діти вибирають речі і називають, що ними роблять.

Магазин квітів.

Мета: закріплювати назви і зовнішні ознаки квітів, що ростуть в «куточку природи»; вчити описувати рослини двома-трьома реченнями розвивати зв'язну мова, пам'ять.

Матеріал: рослини «куточка природи».

хід гри

Вихователь «продавець» пропонує дітям «купити» квіти, але «купити» рослини можна лише тоді, коли буде названий і описаний квітка. Наприклад: «Це фіалка, у неї круглі, невеликі, пухнасті листя. Її квіти маленькі, красиві, ніжні, фіолетового кольору ».

Хто в лісі живе.

Мета: закріплювати знання дітей про диких тварин; розвивати пам'ять, мова; виховувати любов до тварин.

Матеріал: набори іграшок: «Дикі тварини» і «Домашні тварини».

хід гри

Вихователь пропонує дітям вибрати серед іграшкових тварин тільки тих, які живуть в лісі.

Знайти квітка.

Мета: закріплювати вміння дітей знаходити і називати квіти «куточка природи».

Матеріал: квіти «куточка природи».

хід гри

Вихователь пропонує дітям знайти квітку, який він називає. Діти знаходять його, повторюють його назву.

Чарівний мішечок.

Мета: закріплювати вміння дітей називати овочі та їх колір; розвивати зорову пам'ять, увагу.

Матеріал: «чарівний мішечок», овочі.

хід гри

Вихователь пропонує дітям по черзі витягти з «чарівного мішечка» овоч, назвати його і колір. Вихователь може запропонувати, не дивлячись у мішечок, знайти те, що він скаже. По черзі грають всі діти.

Дізнайтеся тварина.

Мета: закріплювати вміння дітей дізнаватися домашніх тварин по їх звукам; розвивати фонематичний слух, увагу.

хід гри

Варіант 1

Вихователь видає звуки тварин, а діти їх відгадують.

Варіант 2

Вихователь викликає до себе дитину, на вушко називає йому тварина. Дитина видає звуки тваринного, а діти відгадують.

Овочі та фрукти.

Мета: закріплювати вміння дітей знаходити названі овочі або фрукти розвивати увагу, пам'ять.

Матеріал: муляжі овочів і фруктів.

хід гри

На столі перед дітьми на тарілочках лежать овочі і фрукти, вихователь по черзі викликає дітей і просить знайти той чи інший овоч чи фрукт. Дитина знаходить його. Діти знаками показують, чи згодні вони з вибором чи ні.

Назвати дерево.

Мета: вчити дітей впізнавати і називати дерева на вуличній площадці; розвивати зорову пам'ять, виховувати любов до природи.

Матеріал: дерева на вуличній площадці.

хід гри

Вихователь підводить дітей до дерев і просить нагадати назву цього дерева.

Вихователь. Хто швидше знайде березу? Один, два, три - до берези біжи! Діти повинні знайти дерево і підбігти до певної березі.

Гра триває, поки діти не втомляться.

З якого дерева листочок.

Мета: вчити дітей впізнавати і називати листя з дерев, розвивати зорову пам'ять, увагу.

Матеріал: засушені листочки з дерев, дзвіночок.

хід гри

На килимку по колу розкладені листочки з дерев. Діти бігають навколо листя, поки дзвенить дзвінок. Як тільки дзвінок замовкає - діти зупиняються і по черзі називають, з якого дерева листочок, у якого вони зупинилися.

Дізнаєтеся за описом.

Мета: вчити дітей впізнавати дерева і кущі за описом; розвивати уважність, пам'ять.

хід гри

Вихователь описує дерева, кущі, а діти повинні вгадати дерево або кущ. Наприклад: висока, струнка; всі його гілочки спрямовані зі стовбуром вгору; влітку з нього летить пух і т. д.

Хто зайвий.

Мета: вчити дітей вибирати з ряду тварин зайве, пояснювати, чому воно зайве; розвивати логічне мислення, уважність.

Матеріал: картинки з дикими тваринами і одним домашнім улюбленцем, пташка, квітка, комаха, складальне полотно.

хід гри

Вихователь пропонує дітям розглянути на складальному полотні картинки, знайти зайве з ряду диких тварин і пояснити, чому той чи інший предмет зайвий. Наприклад: «Зайва кішка, тому що вона - домашня тварина».

Хто як кричить.

Мета: закріплювати вміння дітей видавати звуки птахів; розвивати уважність виховувати любов до природи.

Матеріал: картинки із зображенням ворони, синиці, горобці, дятла, сови.

хід гри

Вихователь показує дітям по черзі картки з птахами, діти їх озвучують, а потім називають.

Який птахи не стало.

Мета: продовжувати вчити дітей дізнатися і називати птахів; розвивати зорову пам'ять, уважність виховувати старанність.

Матеріал: картки із зображенням птахів, набірне полотно.

хід гри

Вихователь пропонує дітям подивитися на складальне полотно, назвати всіх птахів, закрити очі. Він ховає одну пташку, а діти повинні вгадати: кого сховав вихователь.

Назва птиці.

Мета: продовжувати вчити дітей впізнавати і називати перелітних птахів; розвивати пам'ять, увагу; виховувати любов до птахів.

Матеріал: картки із зображенням птахів (ластівка, шпак, журавель).

хід гри

Перед дітьми на складальному полотні - птиці. Вихователь пропонує дітям назвати птахів. Хто правильно називає птицю, той отримує фішку.





Дидактичні ігри на тему «Природа. Тварини. Птахи. квіти »