Дидактична книга для формування математичних уявлень «Мишка і білка»




Дата конвертації05.04.2017
Розмір4.19 Kb.
ТипБілка. Вивчаємо гризуна і білячі повадки

Ірина Ніколаєва
Дидактична книга для формування математичних уявлень «Мишка і білка»

Дидактическая книга для формирования математических представлений «Мишка и белка»

Автор: Миколаєва Ірина Володимирівна, вчитель-дефектолог, КДОУ ВО "Острогожский центр психолого-педагогічної, медичної та соціальної допомоги дітям дошкільного віку", місто Острогожськ, Воронезької області

Опис: дана дидактична гра призначена для дітей дошкільного віку, цікава буде педагогам додаткової освіти, вихователям, які працюють в корекційних установах, а також для вихователів, що працюють в загальноосвітніх ДОУ, для батьків і творчих людей.

Призначення: може використовуватися в якості дидактичної гри для рахунку і рішення прикладів.

Цілі: формування уявлень про склад числа.

Завдання: - вчити дітей рахувати до 10, 20, знайомити зі складом числа;

- вчити виділяти з безлічі потрібну кількість предметів, перераховувати, співвідносити кількість пальців;

- вчити порівнювати кількість предметів;

- формувати у дітей операції об'єднання та роз'єднання на предметах з відкритим і закритим результатом;

- вчити складати і вирішувати прості арифметичні задачі;

- розвивати дрібну моторику рук;

- виховувати акуратність, інтерес до занять.

Для розумового розвитку істотне значення має придбання дошкільнятами математичних уявлень, які активно впливають на формування розумової діяльності, яка так необхідна для пізнання навколишнього світу і рішення різного роду практичних завдань, а також для успішного навчання в молодших класах середньої школи. Вивчення кількісних відносин - процес складний і важкий. Тому необхідно придумувати різні форми освітньої роботи з дітьми, т. Е. Навчання необхідно проводити не тільки безпосередньо на заняттях з математики, а й під час інших видів виховної роботи (в грі, в процесі вироблення трудових навичок і т. Д.)

Найважливіше завдання педагога є розвиток у дитини інтересу до математики в дошкільному віці. Навчання математики не повинно бути нудним заняттям. Дитина навряд чи запам'ятає щось нецікаве, навіть якщо дорослі наполягають.

Формувати математичні уявлення можна вже на третьому році життя, коли діти починають рахувати до п'яти. Ефективно починати вчити вважати маленьких дітей на наочних прикладах: на пальцях, шишках, бусинах і т. Д. Треба також вчити вважати назад. Пізніше підводити до складу числа: п'ять це - один, один, один, один, один, два і три і т. Д.

Формуванню у дитини математичних уявлень сприяє використання різноманітних дидактичних ігор, наочних матеріалів, які сприяють тому, що заняття проходять у веселій, цікавій і доступній формі. Можна допомогти дитині самій придумати казки-завдання з числівниками.

З даної методичної розробки можна запропонувати дитині різноманітні математичні завдання.

Наприклад, можна порахувати скільки усього намистинок лежало в кошику у білочки.

Порахувати скільки у ведмедика в скриньці цукерок, у білочки в кошику бусинок. (По 10 штук, порівну)

Скласти і вирішити прості завдання. У ведмедики 3 цукерки, у білочки 4 намистини. Скільки всього у них цукерок та намистин разом? (З відкритим і закритим результатом.)

У кого більше, менше? Зроби порівну.

У білочки було 4 намистинки. Вона дала ведмедику 1 намистинку. Скільки бусинок залишилося у білочки?

Дякую за увагу! Успіхів всім в роботі!





Дидактична книга для формування математичних уявлень «Мишка і білка»