• Хід гри.
  • Хід гри

  • Дидактична гра з розвитку мовлення «Аліна»




    Дата конвертації19.04.2017
    Розмір9.46 Kb.
    ТипДитячі ігри

    елена Труфанова
    Дидактична гра з розвитку мовлення «Аліна»

    Дидактическая игра по развитию речи «Алина»

    дидактична гра з розвитку мовлення

    «Лялька Аліна»

    Учасники: діти середньої групи, вихователь.

    Мета: розвитку зв'язного мовлення дітей.

    завдання:

    1. Закріплювати вміння описувати предмет, його зовнішній вигляд, якості.

    2. Вчити дітей погодженням іменників і прикметників і займенників в роді.

    3. Упражняются діти і в правильному розумінні і вживанні прийменників просторового значення (в, під, над, між, близько).

    4. Робота з дієслівної лексикою

    Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток.

    Форми роботи: індивідуальна або подгрупповие спільна діяльність педагога і дітей, самостійна ігрова діяльність дітей.

    Вид дитячої діяльності: комунікація.

    Матеріали та обладнання: паперова лялька, предметні картинки, коврограф.

    Основна ідея автора.

    У кожного вихователя з часом накопичується багато матеріалу з поламаних або не затребувані настольно-друкованих дидактичних ігор і посібників. Їм можна дати «друге життя», додавши трохи деталей з непридатного матеріалу. У даній грі використовуються серветки для прибирання, з яких легко вирізати будь-які деталі до гри, а так само вони добре кріпляться на коврографе. Таким чином, знайомі мовні ігри та вправи перетворюються в захоплюючу гру для дітей дошкільного віку.

    Опис варіантів гри.

    Варіант 1. Знайомство з лялькою.

    Мета: формування у дітей уявлення про людину, частинах тіла;

    завдання:

    Вживання в мові слів в зменшувально-ласкательной формі

    Знайомство з поняттям «одягає», «одягає»

    Продовжити навчання погодженням іменників і прикметників в роді, числі і відмінку, використання різних форм дієслів; формування умінь правильно відмінювати дієслова по особах і числах.

    Вчити відповідати на поставлені запитання.

    Хід гри.

    -Хлопці до нас в гості прийшла дівчинка. Її звуть Алінка. Їй 4 роки.

    Опишіть її. Яка вона (красива, хороша).

    Але так ми можемо сказати про будь-якій дівчинці.

    Давайте розповімо, які у неї волосся?

    Яка на ній одяг?

    У що одягнена Алінка? Яке у неї плаття, якого кольору? (В літнє плаття, синього кольору.) Які у неї волосся? (Волосся світле, жовті.) Про таких волоссі кажуть, що вони світло русяве. Яка зачіска у неї на голові? Які очі? (Очі блакитні, сині, великі.) Що у Маші на ногах? (.) Якого вони кольору?

    - - Алінка прийшла до нас зі своїми помічниками. Я їх вам покажу, а ви вгадайте, хто ці помічники і що вони допомагають робити Алінка. Вихователь вказує на її ноги.

    - Що це? (Це ноги) Вони Алінкіни помічники. Що вони роблять? (Ходять, стрибають, танцюють і т. Д.) Далі вказує на інші частини тіла і задає аналогічні питання, діти відповідають (руки беруть, малюють., Його зуби жують, кусають, гризуть., А очі дивляться, моргають.)

    Вживання в мові слів в зменшувально-ласкательной формі.

    Раніше Аліна була маленька.

    Давайте розповімо про неї. У що одягнена? Якого вони кольору? Що у неї на ногах? (Туфлі.) Якого кольору?

    Чи не голова-головка, рука-ручка, ніс-носик, лоб-лобик і т. Д.

    Коли Алінка була маленька вона сама не могла одягатися. Ми її одягали. А тепер вона виросла і може сама надіти на себе сукню.

    Знайомство з поняттям «одягає», «одягає»

    Варіант 2. Подорож за порами року.

    завдання:

    - знайомство з сезонними предметами одягу

    - закріплювати вміння правильно називати предмети вуличної (зимової) і домашнього одягу дівчинки, її колір;

    - формувати вміння утворювати і використовувати в експресивної мови іменники зі зменшено-пестливими суфіксами, погоджувати в мові прикметники і числівники з іменниками в роді, числі, відмінку, навички спілкування (можна включити завдання навчання складання простих пропозицій з питань);

    - тренувати навички послідовного одягання і роздягання;

    - розвивати пальчиковую моторику;

    - виховувати бажання і вміння одягатися по сезону і в залежності від температури повітря в приміщенні, допомагати один одному, дбайливо ставитися до одягу.

    Хід гри.

    Дитина викладає на коврографе погодні явища.

    Питання про дітей про пори року.

    Яка пора року у тебе вийшло? (наприклад, осінь)

    Як ви здогадалися, що це осінь (і т. Д.?

    Яка трава восени? Якого кольору листя на деревах? Яка погода?

    Як ускладнення можна задати проблемні питання.

    Дощ йде тільки восени? Коли ще буває дощ?

    Можна визначити по дощику пору року? (Влітку - злива, навесні - травнева гроза, пізньої осені - сніг з дощем і т. Д.)

    Підбирається одяг по сезону.

    Як ми одягнемо Алінку на прогулянку?

    «Треба одягнути Алінку по сезону, щоб вона не застудилася. Який одяг треба одягати на вулицю восени (взимку і т. Д.? »(Зимову, осінню)

    А діти на місцях підбирають одяг на індивідуальних картках.

    Вихователь підводить дітей до поняття «домашній одяг» і «особиста»

    «Якщо лялька знаходиться в цьому одязі будинку, то одяг яка?», - вихователь підводить дітей до поняття «домашній одяг». Відповіді дітей. «Через деякий час ми з вами вирушимо на вулицю. Який одяг будемо одягати? »(Вуличну).

    Варіант 3. Аліна зустрічає гостей.

    Мета. Формувати знання дітей про посуд;

    завдання:

    вміти називати дія, що здійснюється за допомогою конкретного предмета посуду;

    формувати вміння правильно використовувати прийменники з просторовим значенням (в, за, на, близько, під);

    продовжити навчання вживання форм родового відмінка однини і множини іменників, узгодження іменників і прикметників в роді, числі і відмінку, використання різних форм дієслів; формування умінь правильно відмінювати дієслова по особах і числах;

    розвивається мова, пам'ять, увагу, логічне мислення, зорова пам'ять., навички спілкування;

    виховувати в дітях культуру спілкування, культуру поведінки

    Хід гри:

    Вихователь пропонує дітям вибрати з розставлених на столі предметів посуду ті, які потрібні для чаювання. Завдання дітей - накрити до чаю столик.

    Одна дитина у дошки, а інші на індивідуальних картках.

    Що за посуд нам знадобиться для чаювання?

    Назвіть її.

    Як назвати її одним словом (чайна).

    А чим Алінка нас буде пригощати?

    (Сік який? - смачний, апельсиновий, холодний; печиво яке? - бісквітне, пісочне, ароматне; груша яка? - стигла, м'яка, велика;)

    У що ми покладемо цукор, цукерки, масло і т. Д. (Чашечка - чашка; блюдечко - блюдце; ложечка - ложка; чайничок - чайник).

    Накрити стіл до обіду.

    Аліна готує обід. Яка посуд їй для цього потрібна?

    Як назвати одним словом?

    А що Аліна готуватиме? А які продукти їй для цього знадобляться?

    "Розставимо посуд на місце".

    У Алінці на кухні стався переворот. Коли вона прийшла на кухню, то дуже сильно дивувалася тому, що:

    Каструля під столом;

    Чашки з блюдцями на грубці;

    Чайник під стільцем;

    Ложки і виделки в духовій шафі;

    Сковорода біля шафи.

    Перед дітьми ставилося завдання на виправлення безладу на кухні:

    Де варто каструля? (Під столом.)

    Куди ми її поставимо? (На плиту.)

    Де стоять чашки з блюдцями? (На вікні.)

    Куди ми їх поставимо? (В буфет.)

    Ложки і виделки де лежать? (В сковороді.)

    Куди ми покладемо ложки і виделки? (В стіл або ящик столу.)

    Де варто сковорода? (Близько шафи.)

    Куди ми її поставимо? (На плиту близько каструлі)

    "Вгадай, чого не стало".

    На столі лежать тарілки, ложки, чашки. Допоможемо Алінці прибрати зі столу. Потім забирається група предметів і дітям задається питання: Чого не стало? (тарілок, ложок, чашок і т. д.) або забирається один предмет (тарілка, ложка, чашка і т. д.).

    Варіант 4. Аліна грає в прядки?

    Ви любите гратися іграшками?

    Аліна теж дуже любить гратися іграшками.

    Це її улюблені іграшки? Назвіть їх.

    Назвіть свої улюблені іграшки.

    А у що ви любите грати?

    Давайте пограємо з Аліною в хованки.





    Дидактична гра з розвитку мовлення «Аліна»