Дидактична гра «Математичний потяг»




Дата конвертації23.06.2017
Розмір4.4 Kb.
ТипДитячі ігри

Людмила Шликова
Дидактична гра «Математичний потяг»

дидактична гра

«Математичний потяг»

(авторська розробка)

завдання:

1. Удосконалювати навички кількісного і порядкового рахунку.

2. Закріпити знання геометричних фігур

3. Розвивати уміння класифікувати фігури за кольором, формою, величиною.

4. Тренувати в моделюванні геометричних фігур.

5. Конструювати фігури за словесним описом, складати композиції з фігур.

6. Розвивати пізнавальну активність, мислення, творчу уяву.

Виховувати: допитливість, вміння рахуватися з думкою товариша, активність, доброзичливість, прагнення прийти на допомогу.

Матеріал для гри:

паровоз, 10 вагонів, геометричні фігури (кола, квадрати, прямокутники, овали, трикутники).

Гру можна використовувати для індивідуальної роботи, роботи в підгрупах, як частина освітньої діяльності.

Жив був на світі маленький паровозик. Була у нього дуже відповідальна робота - перевозити вантажі. В один прекрасний день він виявив, що постарів. Колеса його скрипіли, вагони роз'єднали для ремонту. Він став нікому не потрібним.

Одного разу його побачили геометричні фігури. Вони з цікавістю розглядали його і запитали. «А ти зміг би покатати нас?» У відповідь паровозик голосно загудів. «Ремонт з мене» - попросив він. «Хлопці, давайте допоможемо паровозику. Як ми це зробимо? ». Діти приєднують по одному вагону, пояснюючи свої дії. «Скільки вагонів було? Скільки стало? Що потрібно зробити, щоб їх було більше. Скільки всього вагонів у потягу? (10) ». «Спасибі» - сказав паровозик. «Запрошую зайняти місця в вагонах наступним чином. Сядьте так, щоб в першому і третьому вагоні перебували однакові фігури без кутів, (кола) у другому і четвертому - однакові з кутами і рівними сторонами (квадрати).

«Як ви думаєте, які це фігури? Посадіть фігури в поїзд ».

«У п'ятому і сьомому вагонах пропоную зайняти місця фігурам, назва яких ви знайдете в загадці. «Він схожий на яйце, або на твоє обличчя. Ось така є окружність - дуже дивна зовнішність: Коло приплюснутим став.

Вийшов раптом .... (овал) ». Про фігури з шостого і восьмого вагонів теж відгадайте загадку. «Ви подумайте, скажіть, тільки пам'ятати ви повинні:

боку фігури цієї протилежні рівні »(прямокутник). В останні вагони нехай зручно розміщуються фігури, які мають по три кути (трикутники) ». Фігури зайняли свої місця, поїзд рушив. За вікном миготіли дерева, поля, квіти. Фігури зім'ялося, жартували, розглядали пейзаж за вікном. І раптом одна з фігур крикнула: «Дивись, яка пташка!» Фігури висунулися з вікна. Пролунав голос паровозика. «Шановні фігури в 3 вагоні, прошу дотримуватися правил поведінки в транспорті. Які правила поведінки в транспорті ви знаєте? Про який правилі поведінки нагадав паровоз? (не висовуватися з вікна). На жаль, я не розглянув, хто з фігур зробив це ». «Хлопці, допоможіть паровозику, опишіть фігуру».

Раптом поїзд став уповільнювати хід. "Що трапилося? Фігури захвилювалися ». Як ви думаєте, що трапилося? Виявляється, паровозик втомився. Хлопці, як можна допомогти паровозику? (Діти пропонують варіанти). Фігури вийшли з поїзда. «Хочеш скупатися в озері? - запитали вони ». «Але поруч немає озера» - сказав паровозик. «Так ось же воно». І фігури, притулилися одне до одного. Як ви думаєте, які фігури запропонували паровозику свою допомогу? (овали). І тут же все почули шум води. А паровозик з радістю пірнув в озеро. «Поки він купається, давайте зробимо для нього навіс від сонця і красивий килимок». Фігури стали сперечатися, з яких фігур це створити. «Як думаєте ви, хлопці? З яких фігур можна зробити навіс? З чого ми зробимо килимок? »(З маленьких квадратів). Вийшовши з води, паровозик був дуже здивований. Йому дуже сподобалися споруди, які для нього зробили фігури. Відпочивши, він радісно свиснув, дав гудок, і фігури вирушили додому. Тепер вони їхали в вагонах, колір яких збігався з кольором фігур.





Дидактична гра «Математичний потяг»