• Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур.
  • Додаткова інформація.

  • Діагностичне дослідження особистості вихованців.




    Дата конвертації28.04.2017
    Розмір8.88 Kb.

    Діагностичне дослідження особистості вихованців.


    Діагностичне дослідження дуже важливо в роботі педагога. Дослідження треба розцінювати як підсумок певного етапу.

    Пропонується кілька психодіагностичних методик і тестів, які на практиці добре себе зарекомендували і часто використовуються педагогами і вожатими в різні періоди зміни.

    При використанні рісуночних проективних методик і тестів педагогу і вожатого слід пам'ятати деякі принципи їх застосування.

    1. Для дітей дошкільного віку та молодшого шкільного віку малювання є грою; в атмосфері ігрової діяльності має протікати і тестування.

    2. Завжди слід застосовувати єдиний стандарт паперу (однакова зернистість, один розмір і якість), єдиний рисувальний матеріал (якщо олівці, то однакові для всіх, наприклад, олівець №2, фломастери однакових відтінків).

    3. Слід пам'ятати, що малюнок може бути індикатором, як творчих здібностей, так і протікання патологічних процесів.

    4. Чим старша дитина, тим менш надійним є тут показник розумового розвитку.


    Найчастіше дитина за допомогою олівця і аркуша паперу створює свій шедевр у вигляді малюнка. А через малюнок можна багато чого довідатися про людину.


    Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур.


    Часто використовується вожатими в організаційний період зміни. Мета застосування тесту полягає у виявленні індивідуально-типологічних відмінностей вихованців. Тест простий в застосуванні і не вимагає тривалої підготовки. Необхідний матеріал-це три пронумерованих аркуша паперу розміром 10/10 см. Випробуваний підписує кожен аркуш.

    Інструкція: «Вам потрібно намалювати фігуру людини, складену з 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, кола і квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці геометричні фігури в розмірах, накладати один на одного в міру потреби. Важливо, щоб всі три елементи в зображенні людини були присутні, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювала десяти. Якщо при малюванні ви використовували більшу кількість фігур, то потрібно закреслити зайве, якщо ж вами використано фігур менше, ніж десять, необхідно домалювати відсутні. Всім зрозуміло? Тоді приступайте! »

    Обробка даних досить проста. Підраховується кількість витрачених на зображення чоловічка трикутників, кіл і прямокутників (по кожному малюнку окремо), і результат записується у вигляді тризначних чисел. Сотні позначають кількість трикутників, десятки-кількість кіл, одиниці-кількість квадратів. Отримані числа складають формулу малюнка, по якій відбувається віднесення випробуваного до відповідних типів і підтипів.


    1 тип-«керівник». Зазвичай це люди, які мають схильність до керівної та організаторської діяльності. Орієнтовані на соціально-значимі форми поведінки, можуть володіти даром хороших оповідачів, які базуються на високому рівні мовного розвитку. Мають також хорошою адаптацією в соціальній сфері, домінування над іншими утримують в певних позиціях.

    Формули цього типу: 901 910 802 811 820 703 712 721 730 604 613 622 631 640 .


    2 тип-«відповідальний виконавець» -Володіє багатьма рисами типу «керівник», будучи рядоположенним йому, проте в прийнятті відповідальних рішень коливається. Даний тип дітей більш орієнтований на «вміння робити добру справу», високий професіоналізм, має почуття відповідальності і вимогливості до себе та інших, високо цінує правоту, тобто характеризується підвищеною чутливістю до правдивості.

    Формули цього типу 505 514 523 532 541 550.


    3 тип-«тривожно-недовірливий» -характеризується різноманітністю здібностей і обдарованості. Зазвичай не переносять безлад і бруд. Можуть відразу поміняти інтереси (наприклад, кинути гурток, в якому займався і перейти в інший без пояснень). Відрізняються підвищеною ранимою і часто сумніваються в собі, тому потребують м'якому підбадьорювання.

    Формули цього типу: 406 415 424 433 442 451 460.


    4 тип-«вчений» відрізняв здатністю розробляти «на все» свої теорії або здійснювати велику і складну координаційну роботу. Зазвичай має душевним рівновагою і раціонально продумує свою поведінку в конкретній ситуації.

    Формули цього типу: 307 316 325 334 343 352 361 370.


    5 тип-«інтуїтивний» -Володіє сильною чутливістю нервової системи і тому високою її виснажуваністю. Тому вожатого слід для цих дітей продумувати діяльність, яка була б по можливості різноманітної і легко перемикається. Діти цього типу піклуються про інших, мають гарні ручними навичками і образним уявою. Саме ці фактори дають вожатого можливість зайняти дитину різними технічними видами діяльності та творчості.

    Формули цього типу: 208 217 226 235 244 253 262 271 280 .


    6 тип-«винахідник, художник, конструктор» -Володіє багатою уявою, просторовим баченням. Найчастіше интровертированному, живе власними моральними нормами, ні сприймає ніяких впливів з боку.

    Формули цього типу: 109 118 127 136 145 019 028.


    7 тип-«емотивний» -Володіє підвищеним співпереживанням по відношенню до інших людей, важко переживає жорстокість і тому може надовго бути «вибитим з колії». На чужі переживання і біль витрачає багато своєї енергії, в результаті стає скрутної реалізація власних здібностей.

    Формули цього типу: 550 451 460 352 361 370 253 262 271 280 154 163 181 190 055 064 073 082 091 .


    8 тип-«егоїст» -є прямо протилежним 7-го типу. Зазвичай не відчувають переживання інших людей або ставляться до них з неувагою і навіть посилюють тиск.

    Формули цього типу: 901 802 703 604 505 406 307 208 109 .


    Додаткова інформація.


    Існує наступна інтерпретація геометричних фігур, запропонована графологом Енн Махоні.


    Коло це символ, що означає схвалення, чуттєвість, дружнє ставлення, грайливість, розвинену емпатію-здатність співпереживати, співчувати, емоційно відгукуватися на переживання іншої людини. Кола відчувають чужу радість і відчувають чужий біль як свою власну. Вони щасливі тоді, коли все ладнають один з одним. Тому Коло найчастіше виступає в конфліктних ситуаціях як миротворець.


    Квадрат означає відчуття безпеки, переважання в характері логіки, практичного підходу до дійсності, бажання створити міцну базу, працьовитість, старанність, потреба доводити почату справу до кінця, завзятість, що дозволяє добиватися завершення роботи. Квадрати люблять раз і назавжди заведений порядок: все повинно знаходитися на своєму місці і відбуватися в свій час.


    Трикутник символізує агресію, його віддають перевагу люди, які ставлять власний успіх вище емоційної залученості і не можуть всидіти на місці. Трикутники, як правило, честолюбні і прагматичні. Сильна потреба бути правим і управляти положенням робить Трикутників особистостями, постійно змагаються, конкуруючими з іншими.





    Діагностичне дослідження особистості вихованців.