Скачати 20.46 Kb.

Цикл розвиваючих занять з педагогом-психологом для дітей старшого дошкільного віку




Дата конвертації16.04.2017
Розмір20.46 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 20.46 Kb.

Ольга Мальцева
Цикл розвиваючих занять з педагогом-психологом для дітей старшого дошкільного віку

Мета: розвивати у старших дошкільників емпатію, комунікативні навички, продовжити психопрофилактику і психокоррекцию агресивності, конфліктності, замкнутості, тривожності.

Основні завдання:

Забезпечити успішну адаптацію дітей в групі;

Дати дітям уявлення про внутрішній світ людини, про його місце в навколишньому світі;

Розвивати уміння відчувати і розуміти один одного:

Підвищувати самооцінку дітей, впевненість в собі;

Виховувати бажання допомогти, підтримати, поспівчувати, порадіти за іншого;

Вчити дітей виділенню, аналізу й оцінки морально - психологічного аспекту дійсності

Розвивати творчі здібності, уяву;

Розвивати допитливість, спостережливість;

Сприяти згуртуванню дитячого колективу.

Структура занять:

Постійний ритуал початку занять;

Ігри - перевтілення або ігри-бесіди з обговоренням і аналізом ситуацій;

Пластичні етюди, ігри з елементами ізотерапії, музикотерапії;

Обговорення заняття

Ритуал прощання.

Заняття проводилися по підгрупах.

Листопад

заняття №1

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Учасники стають в коло і беруться за руки. Психолог тихим голосом каже: «Ми - одна велика, добре тварина. Давайте послухаємо, як воно дихає! «Все прислухаються до свого подиху, подиху сусідів. «А тепер послухаємо разом!» Вдох - все роблять крок вперед. Видих все роблять крок назад.

Вдих - всі роблять 2 кроки вперед, видих - все роблять 2 кроки назад. Так не тільки дихає тварина, так само чітко і рівно б'ється його велике добре серце. Стук - крок вперед, стук- крок назад і т. Д.

2. Вправа «Як мене звати»

Діти називають своє ім'я: коротке, повне, ласкаве, найулюбленіше.

3. Пластичний етюд «Сонечко»

Від ласкавих імен стало тепло, як від сонечка. Всі ми зараз будемо сонечками і зігріємо один одного.

4. Гра «доторкнися до ...»

Сьогодні ми ближче знайомилися один з одним, дізналися улюблені імена, зігріли одне одного сонячним теплом, а тепер добре розгляньте один одного, хто як одягнений і якого кольору одяг. Психолог вигукує: «Доторкнися до ... синього!» Всі повинні миттєво орієнтуватися, виявити в учасників в одязі щось синє і доторкнутися до цього кольору. Кольори періодично змінюються, хто не встиг - ведучий. Психолог стежить, щоб доторкалися до кожного учасника.

5. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

Протягнути руки вперед і з'єднати їх в центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись відчути єдність маленького колективу.

заняття №2

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

Сидячі в колі діти беруться за руки, дивляться сусідові в очі і дарують йому мовчки саму добру, яка є, посмішку по черзі.

2. Етюд «Скажи хороше про одного»

За бажанням вибирається дитина, його садять в коло, і кожен говорить про те, що йому подобається в цій дитині. Звернути увагу дітей на те, щоб вони не повторювалися, дати зразок. У своїх висловлюваннях діти відзначають зовнішні і внутрішні гідності дитини на прикладі будь-яких життєвих ситуацій.

На одному занятті не брати більше 2-х дітей.

3. Гра «Знайди друга»

Дітей ділять на дві групи, одній з яких зав'язують очі і дають можливість походити по приміщенню. Їм пропонують піти і дізнатися один одного. Дізнатися можна за допомогою рук, обмацуючи волосся, одяг, руки. Потім, коли один знайдений, гравці міняються ролями.

4. Гра «М'яч у руки»

Психолог по черзі кидає м'яч кожній дитині в колі, а зловив повинен відповісти на питання: «Що ти любиш найбільше?» Або «Що тобі не подобається найбільше» або «Чим ти любиш займатися?» Або «Чого ти найбільше боїшся? »

5. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

Протягнути руки вперед і з'єднати їх в центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись відчути єдність маленького колективу.

заняття №3

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Учасники стають в коло і беруться за руки. Психолог тихим голосом каже: «Ми - одна велика, добре тварина. Давайте послухаємо, як воно дихає! «Все прислухаються до свого подиху, подиху сусідів. «А тепер послухаємо разом!» Вдох - все роблять крок вперед. Видих все роблять крок назад.

Вдих - всі роблять 2 кроки вперед, видих - все роблять 2 кроки назад. Так не тільки дихає тварина, так само чітко і рівно б'ється його велике добре серце. Стук - крок вперед, стук- крок назад і т. Д.

2. Гра «Вітер дме на ...»

Зі словами «Вітер дме на ...» психолог начинае гру. Щоб всі учасники гри більше дізналися один про одного, питання можуть бути наступними: «Вітер дме на того, у кого світле волосся» - всі світловолосі збираються в одну купу. «Вітер дме на того, у кого сестра, брат, у кого немає друзів ... хто найбільше любить солодке ... і т. Д. Ведучого необхідно міняти, даючи можливість розпитати учасників кожному.

3. Етюд «Складемо історію»

Психолог починає історію: «Жили - були діти старшої групи одного дитячого саду ...», наступний учасник продовжує, і так далі по колу. Коли черга знову доходить до ведучого, він поправляє сюжет історії. Відточує його, робить більш осмисленим, і вправа триває.

4. Гра «Дракон»

Гравці стають у лінію, тримаючись за плечі. Перший учасник - «голова», останній - «хвіст» дракона. «Голова» повинна дотягтися до «хвоста» і доторкнутися до нього. «Тіло» дракона нерозривно. Як тільки «голова» схопила «хвіст», вона стає «хвостом». Бажано, щоб більшу кількість учасників побували в двох ролях.

5. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

Протягнути руки вперед і з'єднати їх в центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись відчути єдність маленького колективу.

Заняття № 4

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

Сидячі в колі діти беруться за руки, дивляться сусідові в очі і дарують йому мовчки саму добру, яка є, посмішку по черзі.

2. Бесіда «Як можна пошкодувати» (Додаток)

3. Етюд «Скажи хороше про одного»

4. Закінчення заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск. Починає психолог: «Я передаю вам свою любов, і вона йде від мене до Маші, від Маші до саше, від Саші до Юлі і т. Д. І нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що кохання стало більше, так як кожен з вас додав свою частинку любові. Нехай же вона вас не покидає і гріє. До побачення".

грудень

заняття №1

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

Сидячі в колі діти беруться за руки, дивляться сусідові в очі і дарують йому мовчки саму добру, яка є, посмішку по черзі.

2. Гра - перевтілення «Бездомному завжди погано» (Додаток)

3. Етюд «Врятуй пташеня»

Психолог каже про те, що в нашій допомоги потребують різні тварини, пропонує врятувати маленького пташеняти:

- Уявіть, що у вас в руках маленьке безпорадне пташеня. Витягніть руки долонями вгору. А тепер зігрійте його, повільно, по одному пальчику складіть долоні, заховайте в них пташеня, подихайте на нього, зігріваючи своїм рівним, спокійним диханням, прикладіть долоні до своїх грудей, віддайте пташеняті доброту свого серця і дихання. А тепер розкрийте свої долоні і ви побачите, що пташеня радісно злетів, посміхніться йому і не сумуйте, він прилетить до нас!

4. Кінець заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск. Починає психолог: «Я передаю вам свою любов, і вона йде від мене до Маші, від Маші до саше, від Саші до Юлі і т. Д. І нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що кохання стало більше, так як кожен з вас додав свою частинку любові. Нехай же вона вас не покидає і гріє. До побачення".

заняття №2

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Учасники стають в коло і беруться за руки. Психолог тихим голосом каже: «Ми - одна велика, добре тварина. Давайте послухаємо, як воно дихає! «Все прислухаються до свого подиху, подиху сусідів. «А тепер послухаємо разом!» Вдох - все роблять крок вперед. Видих все роблять крок назад.

Вдих - всі роблять 2 кроки вперед, видих - все роблять 2 кроки назад. Так не тільки дихає тварина, так само чітко і рівно б'ється його велике добре серце. Стук - крок вперед, стук- крок назад і т. Д.

2. Казка «Маша і сандалики». (Додаток)

3. Бесіда за казкою, в якій використовуються питання про почуття дітей по відношенню до героїв казки.

4. Етюд «Очі в очі» Психолог каже, що потрібно бути дуже уважним до оточуючих людей і речей. Пропонує повправлятися в розумінні виразу обличчя, очей один одного. Діти розбиваються на пари, беруться за руки. Психолог пропонує: - Дивлячись тільки в очі і відчуваючи руки, спробуйте мовчки передати різні емоції: «Я сумний, допоможи мені!», «Мені весело, давай пограємо!», «Я не хочу з тобою дружити!»

Етюди діти виконують в парах. Потім діти обговорюють, в якій раз яка емоція передавалася і сприймалася.

5. Кінець заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск. Починає психолог: «Я передаю вам свою любов, і вона йде від мене до Маші, від Маші до саше, від Саші до Юлі і т. Д. І нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що кохання стало більше, так як кожен з вас додав свою частинку любові. Нехай же вона вас не покидає і гріє. До побачення.

Занятіе№3

1. Початок заняття «Компліменти» Сидячи в колі, усі беруться за руки. Дивлячись в очі сусіду, треба сказати йому кілька добрих слів, за щось похвалити. Приймаючий киває головою і каже: «Дякую, мені дуже приємно!» Потім він дарує комплімент своєму сусідові. При скруті психолог може підказати комплімент або запропонувати сказати щось «смачне», «солодке», «квіткове». Психолог знаходиться в колі разом з дітьми, показує приклад, підказує, підбадьорює, налаштовує дітей.

2. Бесіда «Як можна дізнатися настрій людини?» (Додаток).

3. Гра «На що схоже настрій?» Діти по черзі говорять, на яку пору року, природне явище, погоду схоже їх сьогоднішнє настрій. Почати порівняння краще спогадом «Мій настрій схоже на біле пухнасте хмаринка в спокійному блакитному небі, а твоє?» В кінці психолог узагальнює: Яке ж сьогодні у всієї групи настрій: сумне, веселе, смішне, зле і. т. д. Треба враховувати, що погана погода, холод, дощ, похмуре небо, агресивні елементи свідчать про емоційний неблагополуччя.

4. Етюд «Намалюй свій настрій і розкажи, чому воно сьогодні таке».

5. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

Протягнути руки вперед і з'єднати їх в центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись відчути єдність маленького колективу.

Занятіе№4

1. «Компліменти»

2. Гра - перевтілення «Ти - маленьке деревце». (Додаток)

3. Пластичний етюд «Я - маленький листочок». (Додаток)

4. «З'єднаємо руки в центрі кола».

січень

Занятіе№1

1. Початок заняття «Компліменти»

2. Казка «Пригода Пам - пончика» (Додаток)

3. Бесіда за казкою про почуття дітей, своє боягузтво і її подоланні.

4. Малювання на тему «Який я є, коли боюсь, і який, коли нічого не боюся».

5. Обговорення малюнків (порівняння пози, кольору, настрою).

6. Кінець заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск.

Занятіе№2

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Казка «Пес Барбос». (Додаток).

3. Бесіда за казкою про почуття і ставлення дітей до героя.

4. Етюд «Зламана лялька». Психолог каже, що іноді іграшки ламаються, але їм можна допомогти.

Пропонує дітям зобразити ляльку, у якої обірвалися мотузочки, що кріплять голову, шию, руки, тіло, ноги. Вона вся «розбовталася», з нею не хочуть грати, пропонує потрясти усіма зламаними частинами одночасно. - А зараз збирайте, зміцнюйте мотузочки повільно, обережно з'єднувати голову і шию, випряміть їх, тепер розправте плечі і закріпіть руки, подихайте рівно і глибоко, і на місці буде тулуб, ну і випрямити ноги. Усе. Ляльку полагодили самі, тепер вона знову красива, з нею все хочуть грати!

5. Доручення «Допоможемо нашим іграшок в групі»

6. Кінець заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск.

заняття №3

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Пластичний етюд «Сонечко» (Додаток).

3. Гра - перевтілення «Уяви себе хмаркою, пливли по небу». (Додаток).

4. Спів пісні «Хмари, Білогриве конячки» з імітацією рухів за поданням.

5. Кінець заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск.

заняття №4

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Психолог каже про те, що часто ми надмірно хвилюємося, не можемо зосередитися на чому - то, переживаємо, тривожимося. Треба навчитися допомагати собі. Вправа «Візьми себе в руки». Психолог каже: Як тільки ви відчуєте, що занепокоїлися, захочеться кого - то стукнути, щось кинути, є спосіб довести собі свою силу: обхопіть лікті і сильно притисніть руки до грудей - це поза витриманого людини. Вправа «врости в землю». Спробуйте сильно - сильно натиснути п'ятами на підлогу, руки скласти в кулачки, міцно зчепити зуби. Ви - могутнє міцне дерево, у якого сильні коріння, і ніякі вітри вам не страшні. Це поза впевненої людини. Вправа «Скинь втому». Встаньте, розставте широко ноги, зігніть їх трохи в колінах, зігніть тіло і вільно опустіть руки, розправте пальці, схилите голову до грудей, відкрийте рот. Злегка покачайтеся в сторони, вперед, назад. А зараз різко Тряхні головою, руками, тілом. Ви струсили всю втому, трохи - трохи залишилося, спробуйте ще. Вправа: «Стійкий солдатик». Коли ви сильно порушені і не можете зупинитися, взяти себе в руки, встаньте на одну ногу, а іншу підігніть в коліні, руки опустіть по швах. Ви - стійкі олов'яні солдатики на посаді, чесно несете свою службу. Озирніться довкола, зауважте, що навколо вас робиться, хто - чим займається, кому треба допомогти. А тепер поміняйте ногу і подивіться ще пильніше. Молодці! Ви - справжні захисники!

3. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

Лютий

заняття №1

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

2. Бесіда «Як можна привітатися» (Додаток).

3. Тренінг ритуалу спілкування при зустрічі з різними людьми.

4. Придумування дітьми і розігрування сценок з ляльками з життя дітей з проблем спілкування. Обговорення міні - етюдів.

5. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

заняття №2

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

2. Гра - перевтілення «Уяви себе каменем у дороги» (Додаток)

3. Розгляд колекції різноманітних камінчиків, складання композицій.

4. Робота з пластиліном «Ми скульптори».

5. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола»

Занятіе№3

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

2. Гра - перевтілення «Бджола захищається вимушено». (Додаток)

3. Пластичний етюд «Квіточка» (Додаток).

4. Кінець заняття. Взятися за руки і передавати, як естафету, потиск.

Занятіе№4

1. Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

2. Бесіда «Поговоримо ще раз про настрої» (Додаток) Гра «Зустріч емоцій» Психолог розкладає 2 групи карток із зображеннями емоцій (піктограми) і просить дітей уявити, як зустрічаються різні емоції: та, яка подобається і та, яка неприємна. Психолог зображує «хорошу», а дитина «погану», потім змінюються купками карток. Йде обговорення, як можна помирити емоції.

3. Дітям пропонується набір фотографій, ілюстрацій, з зображенням людей з різним настроєм. Дитині потрібно вибрати таке зображення, якому відповідає його сьогоднішній настрій, картинку з зображенням настрою мами, тата, друга. Вибір обговорюється, знаходиться причина.

4. Гра «Тренуємо емоції» Психолог просить дітей: - насупився як: осіння хмара, розсерджений людина, зла чарівниця. - Посміхнутися як: кіт на сонці, саме сонце, Буратіно, хитра лисиця, радісний дитина, ніби ти побачив диво. - позлити як дитина, у якого відняли морозиво, два барана на мосту, людина, яку вдарили. - Злякатися, як дитина, яка загубилася в лісі, заєць, що побачив вовка, кошеня на якого гавкає собака. - Втомився, як тато після роботи, людина, що підняла важкий вантаж, моріжку, що притяг велику муху.

5. Кінець заняття (гарний настрій)

Березень

Занятіе№1

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Продовження бесіди «Що ти знаєш про свого друга»

3. «Що не зможеш один, зробимо разом». Колективна робота (малюнок або лист хворому одному, виготовлення маленьких сюрпризів до виходу дітей після хвороби).

4. Другу завжди допоможу я в біді. Поруч я буду завжди і всюди. Друга не кину я не зраджу. Навіть іграшку свою йому дам. (Всі разом тримають один одного за руки).

заняття №2

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Бесіда «Що таке конфлікт». Гра «Два барана»

3. Малювання на тему «Конфлікт».

4. Гра «Тух -тібі -дух», «Лаємося овочами», «Царівна несмеяна».

5. Другу завжди допоможу я в біді. Поруч я буду завжди і всюди. Друга не кину я не зраджу. Навіть іграшку свою йому дам. (Всі разом тримають один одного за руки).

заняття №3

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Читання оповідання Ю. Ермалаева «Кращий друг»

3. Малювання «Я і мої друзі в групі»

4. Другу завжди допоможу я в біді. Поруч я буду завжди і всюди. Друга не кину я не зраджу. Навіть іграшку свою йому дам. (Всі разом тримають один одного за руки).

заняття №4

1. Ритуал початку заняття «Дружба починається з посмішки»

2. Бесіда «Як ми змінилися за рік»

3. Пластичний етюд «З насіння в дерево»

4. Ритуал закінчення заняття «З'єднаємо руки в центрі кола».



Скачати 20.46 Kb.


Цикл розвиваючих занять з педагогом-психологом для дітей старшого дошкільного віку

Скачати 20.46 Kb.