Скачати 12.91 Kb.

Безпосередньо освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Прийшла весна, прилетіли птахи»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір12.91 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Скачати 12.91 Kb.

Катерина Пєчкіна
Безпосередньо освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Прийшла весна, прилетіли птахи»

Хід безпосередній освітньої діяльності:

Діти входять в зал, вітаються.

Вихователь: хлопці, а ви хочете погуляти в весняному лісі?

Діти: хочемо.

Вихователь: як ви думаєте, чи можна заблукати в лісі?

Діти: так, можна.

Вихователь: тоді візьміть один одного за руки, щоб не загубитися, і ми вами підемо в ліс.

Діти ланцюжком за вихователем ходять по залу змійкою, наспівуючи пісню «Зозуля»

«Кукушка»

1. За сонечку, по сонечку,

Доріжкою не простий.

Йдемо лісовими стежками,

Ми ранньою весною.

2. А з лісу далекого,

Куди ми всі йдемо.

Привітно доноситься,

Ку-ку, ку-ку, ку-ку.

Звучить запис «Спів птахів»

Вихователь: Ви чуєте пісеньку, дзвінке диво?

Вона прилетіла, я знаю, звідки:

З далеких країв

Разом з першим променем,

І в ній йдеться про те,

Я знаю про що!

А в ній йдеться про те,

А в ній йдеться

Про те, що прокинулися

Веселі птиці,

І вітер злетів

На верхівку сосни.

Я знаю що це -

Дарунок весни!

Весна іде стороною,

Так де ж вона сама?

Чу, чути голос дзвінкий,

Чи не це весна?

(вихователь перевтілюється в весну)

Весна: хлопці, а які прикмети весни ви знаєте?

Діти: навесні біжать струмки,

навесні розпускаються бруньки,

навесні з'являються проталини,

навесні показується перша травичка,

навесні з'являються перші квіти проліски,

навесні прилітають птахи.

Весна: молодці, хлопці. Як називають птахів одним словом, які восени відлітають, а навесні прилітають?

Діти: перелітні.

Весна: назвіть мені перелітних птахів?

Діти: весною до нас прилітають граки, шпаки, жайворонки, зозулі,

ластівки.

Весна: молодці, хлопці. А як називають птахів, які залишаються з нами

взимку?

Діти: Зимуючі.

Весна: назвіть мені зимуючих птахів?

Діти: синиці, снігурі, горобці, дятли.

Весна: ой, як багато ви знаєте птахів. Хлопці, давайте з вами перетворимося в

дятлів. Візьміть всі по два музичних кубика.

Вправа на розвиток ритмічного слуху.

«Пісня про дятла»

1. Тук, тук, тук та тук,

Лунає всюди стукіт.

Це дятел зранку,

Розбудив всю дітвору.

Приспів: ля-ля, ля-ля-ля,

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Ля ля ля ля ля,

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

2. Тук, тук, тук та тук,

Лунає всюди стукіт.

Дятел лікує всі дерева,

Від личинок і жуків.

Приспів: ля-ля, ля-ля-ля,

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Ля ля ля ля ля,

Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля.

1-й дитина: Як добре, що знову прийшла весна!

Прокинулися струмочки,

Знову заспівали пташки.

Блищить прозорою крапелькою роса,

Берізки розплели свої косички!

2-й дитина: Виглянув пролісок

У напівтемряві лісової -

Маленький розвідник,

Посланий навесні;

Нехай ще над лісом

Панують снігу,

Нехай лежать під снігом

Сонні луки;

Нехай на сплячої річці

Нерухомий лід, -

Раз прийшов розвідник,

І весна прийде!

Весна: так я вже прийшла, довго до вас я в цьому році йшла.

Весна! Весна на вулиці!

Весняні деньки!

Кричать граки, співають шпаки,

Співаємо з весною і ми!

(виконується пісня «Весняночка»)

«Весняночка»

1. Ой, біжить струмком вода

Немає ні снігу, ні ні льоду.

Ой, вода, ой, вода

Немає ні снігу, ні ні льоду.

2. Прилетіли журавлі

І соловейка малі.

Журавлі, журавлі,

І соловейка малі.

3. Ми весняночки співаємо,

Весну червону кличемо.

Ой, співаємо, ой, співаємо,

Весну червону кличемо.

Весна: Молодці. Хлопці, про що співається в пісні?

Діти: в пісні співається про весну. Про те, що біжать струмки, прилітають журавлі і

соловейка.

Весна: я з собою принесла не тільки тепло, а й пісні, танці та веселі

гри. Хочете пограти?

(проводиться музична рухлива гра «Повадився журавель»)

Журавель вибирається лічилки, гра повторюється 2 рази.

Гра «Повадився журавель»

Унадився журавель, журавель,

На нову канапель, канапель.

Уж, як ми того журавля зловимо,

Уж, як ми того журавля зловити.

(Весна перетворюється в вихователя)

Вихователь: хлопці, подивіться, на нашій лісовій галявині світить

сонечко, ростуть дерева, на них розпускаються бруньки.

З'являються перші проліски. А чого на нашій галявині

не вистачає?

Діти: Бракує співу птахів.

Вихователь: правильно, хлопці. Яка весна без дзвінкого співу птахів?

Проходьте за столи. Зараз ми з вами для нашої галявинки

виготовимо птахів і посадимо їх на дерева. Але спочатку давайте

підготуємо до роботи наші пальчики.

«Пальчикова гімнастика»

(проводиться 2 рази правою і лівою рукою)

Ми ліпили паски, (ліплять долоньками пироги)

Прилетіли до нас граки. (махають кистями рук)

Перший грач спік пиріг, (масаж великого пальця)

А другий йому допоміг. (масаж вказівного пальця)

Третій грак накрив на стіл, (масаж середнього пальця)

А четвертий вимив підлогу. (масаж безіменного пальця)

П'ятий довго не позіхав, (масаж мізинця)

І пиріг у них склював. (Протилежною рукою стукають по

долоньці)

Раз, два, три, чотири, п'ять, (показують пальці, починаючи з мізинця)

Виходь граків вважати. (стискають пальці в кулак)

Вихователь: тепер наші пальчики готові, отже, у вас у кожного є

матеріал, з якого ми будемо робити

птахів. Сьогодні я вас приймаю в школу весняного майстерності.

Ми з вами будемо виготовляти зозулю і дятла. Давайте

згадаємо будова птахів?

Діти: у всіх птахів є голова, тулуб, хвіст, крила, лапки, дзьоб, пір'я.

Вихователь: подивіться на птахів, чи всі вони однакові або чимось друг

від одного відрізняються?

Діти: птахи відрізняються забарвленням; у гайвороння сірі, майже чорні очі; у

дятла є червона шапочка, а у зозулі красиве жовте черевце.

Вихователь: ви абсолютно праві, сьогодні ми будемо робити зозулю і

дятла способом обривання. Згадайте кого ми таким

способом виготовляли?

Діти: способом обривання ми виготовляли ластівку і собаку.

Вихователь: правильно, хлопці. Давайте я вам нагадаю як потрібно робити.

Беремо трафарет птиці і по контуру акуратно маленькими

кроками обриваємо папір так, щоб у нас вийшов

силует птаха. Потім обриваємо по контуру силуети носа і

очей птиці, дятла - червону шапочку, а зозулю - жовте

черевце. Потім склеюємо всі частини птиці і садимо їх на

дерева. Виберіть птицю, яку ви хотіли б зробити, і

приступайте до чарівництва.

(Діти виконують завдання. Обривають силуети птахів.)

Вихователь: подивіться, скільки птахів прилетіло до нас галявину? хто до

нам прилетів?

Діти: до нас прилетіли зозулі і дятли.

Вихователь: хто хоче розповісти про вподобану птиці?

1-й дитина: мені сподобався дятел, він живе в лісі, його називають

санітаром лісу. Мені дуже подобається у дятла червона шапочка і

пишні пір'я. Мені здається, що він не багато хвилюється,

тому що боїться не встигнути вилікувати всі дерева.

2-й дитина: Мені дуже подобається зозуля, бо у неї довгий,

тонкий, вигнутий дзьоб, і дуже красиве смугасте черевце.

Вихователь: всі молодці, ви дуже старалися. Подивіться які у нас

вийшли красиві птахи? А тепер, хлопці, давайте

повертатися в наш дитячий садок.

Візьміть один одного за руки, щоб не заблукати.

(виконується пісня «Кукушка»)

«Кукушка»

1. За сонечку, по сонечку,

Доріжкою не простий.

Йдемо лісовими стежками,

Ми ранньою весною.

2. А з лісу далекого,

Куди ми всі йдемо.

Привітно доноситься,

Ку-ку, ку-ку, ку-ку.

Вихователь: хлопці, вам сподобалося наше подорож?

Діти: так, сподобалося.

Вихователь: що вам сподобалося найбільше?

Діти: мені сподобалося співати пісні,

мені сподобалося грати в гру,

мені сподобалося виготовляти птахів,

мені сподобалося грати на музичних кубиках.

Вихователь: тепер, давайте попрощаємося з гостями і запросимо

їх ще раз до нас в гості.

Діти: до побачення, приходьте до нас ще. Ми вас візьмемо з собою в

подорож або екскурсію.

Програмне зміст:

1. Уточнити і систематизувати знання про характерні ознаки весни, про перелітних і зимуючих птахів.

2. Формувати інтерес і любов до природи, вчити помічати зміни в ній. Поглибити інтерес до птахів.

3. Вчити дітей співати виразно, напевно, чисто интонируя мелодію.

4. Спонукати дітей виконувати образно - ігрові дії. Захопити дітей музично - рухомий грою.

5. Розвивати у дітей ритмічний слух, використовуючи музичні кубики,

закріпити вміння дітей рухатися змійкою хороводні кроком.

6. Спонукати дітей до сприйняття художнього слова, поетичної мови.

7. Закріпити у дітей навички обривання паперу різного розміру по контуру.

8. Розвивати естетичні почуття.

9. Виховувати любов до природи, доброзичливі відносини дітей один до одного, бажання відгукнутися на заклик про допомогу.

Попередня робота: спостереження за птахами, за погодою на

прогулянках; розгляд ілюстрацій;

заучування віршів, пісень, считалочек,

закличек про весну і птахів; читання

художніх творів, атрибутів

Матеріал до заняття: ілюстрації перелітних і зимуючих птахів,

шапочки журавля і весни, клейонки, кисті,

ганчірочки, клей, фломастери, трафарети птахів, панно

з весняної галявинкою.

Методичні прийоми: розгляд, художнє слово, бесіда,

питання-відповіді, пояснення, пояснення,

диференційований підхід, гра, словесні

вказівки, уточнення, промовляння, слухання

«Спів птахів» з використанням ТСО.

література:

1. Е. Е. Кочемасова «Здрастуй, світ!»

2. Е. А. Веретенникова «Ознайомлення дошкільнят з природою»

3. Д. Сквайр «Перелітні і зимуючі птахи. Їх особливості. »

4. Е. Н. Арсенін «Музичні заняття в ДНЗ»



Скачати 12.91 Kb.


Безпосередньо освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Прийшла весна, прилетіли птахи»

Скачати 12.91 Kb.