Безпосередньо-освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Подорож за часів року»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір8.49 Kb.
ТипПори року. Матеріали по темі сезонних змін

Олена Дьяченко
Безпосередньо-освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Подорож за часів року»

Програмне зміст: закріплювати в активному словнику дітей слова за темами: «Осінь, дерева»; узагальнити знання дітей про сезонні зміни в природі восени; розвивати у дітей мова і пізнавальний інтерес до життя лісу і його мешканцям, а також пам'ять, вміння аналізувати, робити висновки; вчити дітей вслухатися в звуки осінньої природи (розвиток слухового сприйняття) і оформляти почуте і спостережуване в мові. Сприяти розвитку загальної моторики і дрібної моторики рук. Виховувати інтерес і дбайливе ставлення до природи, пробуджувати чуттєве ставлення до краси осінньої природи.

Мета: Створення умов для розвитку художньо -Творчі здібностей у дітей в аплікації; розвивати фантазію, естетичний смак, акуратність; виховувати бажання використовувати в роботі різні техніки аплікації.

Методичні прийоми: художнє слово, ігрова мотивація, питання до дітей, бесіда, пояснення, показ, фонетична зарядка, музичний супровід, пальчикова гімнастика, продуктивна діяльність.

Обладнання: мультимедіа (зображення осіннього

ліси); аудіозапис шумів лісу, дощу, вітру; аудіозапис твору П. І. Чайковського «Осіння пісенька»; «Чудовий мішечок»;

ілюстрації дерев до гри «З якою гілки-дітки». Основа для аплікативного композицій: кольорові воскові крейди, кольоровий

поролон (помаранчевий, червоний, коричневий, жовтий, зелений, клей-олівець, серветка на кожну дитину, аркуш паперу, ножиці.

Попередня робота: Спостереження за змінами в природі

на прогулянці, розгляд ілюстрацій із зображенням осені, заучування віршів, дід. гра «Дізнайся за описом», слухання грамзапису «Птахи в лісі».Ход. Привіт, діти! Як добре, що сьогодні ми зібралися тут все разом. Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості, давайте подаруємо їм свої посмішки. Від ваших посмішок в групі стало світло і затишно.

Вбігає Незнайко (плаче, гріється, зігріває долоні, крутиться і т. Д.)

Н: Бр-р-р-р-р. Як сильно я замерз. Куди я потрапив, де я?

В: Хлопці, ви дізналися, хто з'явився у нас в групі?

Д: Незнайка.

В: Незнайка, ти з'явився у нас, в дитячому саду.

Н: Бр-р-р. Хлопці, чому у вас літо таке холодне? У нас в Квітковому місті воно завжди спекотне.

В: Незнайка, ти помилився. Зараз не літо.

В: Хлопці, скільки всього пір року?

Д: Зима, весна, літо, осінь. Чотири пори року!

В: Хлопці, яке зараз час року?

Д: Осінь.

Н: Осінь? (задумався)

Н: Что такое осень? Як звучить і пахне осінь? Я дуже хочу це дізнатися. Ви мені розкажіть?

Д: Так, ми тобі розповімо і покажемо.

В: Хлопці, ви хочете разом з Незнайко відправитися в подорож в казковий осінній ліс?

Д: Так

В: Але для цього ви разом з Незнайко закрийте очі, а я буду рахувати до трьох. На рахунок три ви відкрийте очі. Тож почнемо.

Звучить спокійна класична музика. Діти відкривають очі.

В: (читає вірш). Мультимедіа «Осінній ліс».

«Листя з дерев в лісі обсипаються

Дощик понуро по дахах стукає

Світле небо з землею прощається

Похмура осінь в віконце дивиться. »

В: Хлопці, ми з вами опинилися в казковому осінньому лісі. Подивіться, як красиво кругом. Осінь буває різною: то теплою, як влітку, коли літають павутинки, то золотий, коли листя забарвлюється в різні кольори, то похмурої, похмурої, коли настає пізня осінь, стає холодно, зима стоїть вже на порозі. Але ми з вами в казці і осінній ліс такий чудовий. Листочки різнокольорові: жовті, помаранчеві, червоні.

Небо закрите хмарами, йде дрібний дощ. Сирої і холодної стала грунт, не чути спів птахів. Поступово стає холодніше, менше світла.

В: На жаль, прогулянка по казковому осінньому лісі підійшла до кінця і нам пора повертатися! Хлопці, вам сподобалося наше подорож?

Д: Так

В: Хлопці, яку осінь ви бачили в казковому лісі?

Д: Ранню, золоту і пізню.

В: Правильно. А чому осінь така різна?

Д: Тому що осінь у нас в гостях 3 місяці і кожен раз вона різна.

В: Скажіть, будь ласка, як називаються осінні місяці?

Д: Вересень, жовтень, листопад.

В: Правильно, діти. Що ви можете сказати про сонце восени?

Д: (гріє погано, сонячних днів стало менше)

В: А яке небо восени?

Д: (похмуре, важке, похмуре, дощове, похмуре, сіре, темне)

В: Що відбувається восени з деревами?

Д: (листя жовтіє, червоніють, опадають, дерева стоять голі).

В: Як називається явище в природі, коли з дерев опадає листя?

Д: (листопад)

В: Правильно. Як ви думаєте, який колір головний в осінньому лісі?

Діти: (Жовтий, золотий.]

В: Осінь-художниця розписала листя різнокольоровими фарбами. А ще вона подарувала нам багато плодів. Плоди на деревах різні за формою, розміром, кольором.

Хлопці, а зараз ми з вами пограємо в гру «Чудовий мішечок».

Перш ніж дістати з чудесного мішечка плід дерева, треба на дотик визначити його характерні ознаки та назвати їх.

Д: (відповіді дітей).

В: Хлопці, молодці, із завданням впоралися. Подивіться у нас в групі лежать картинки із зображенням дерев. Але на них немає їх діток. Кожен з вас тримає в руках плоди цих дерев, які ви дістали з чудесного мішечка - це і є дітки дерев. А тепер постарайтеся визначити, до якого дереву належить цей плід.

Гра «З якою гілки-дітки».

В: Молодці, все правильно знайшли з якою гілки дітки, і Незнайка намагався, молодець.

В: Хлопці, а ви хочете зробити свій казковий осінній ліс? Незнайка, дивись і вчись, як діти будуть виконувати роботу. У вас на столі лежить аркуш білого паперу, поролон (зеленого, жовтого, червоного, коричневого, оранжевого кольору). Виріжте потрібні деталі - травичку, листя, капелюшки грибків, ялинку. Ті місця, на які не буде приклеюватися поролон потрібно зафарбувати восковими олівцями. Деталі поролону змащуємо клеєм ПВА кожну окремо і приклеюємо відповідно до задуму.

На аркуші паперу намалюйте стовбур дерева і прикрасьте його листям з поролону, а також свій казковий ліс ви можете прикрасити грибами, чагарниками.

В: А щоб наші пальчики добре працювали, ми з ними пограємо.

Пальчикова гімнастика «Осінній вітерець».

Вітер північний подув,

C-ССССС, все листя з берези здув. (поворушити пальцями і подути на них). Полетіли, закружляли,

І на землю опустилися. (руки покласти на стіл).

Дощик став по ним стукати:

«Як-кап-кап, кап-кап-кап». (постукати пальцями по столу).

Град по ним побив,

Листя все наскрізь пробив. (постукати кулаком по столу).

Сніг потім припорошив,

Ковдрою їх накрив, (плавні рухи кисті рук вперед-назад, долоні міцно притиснути до столу).

(Звучить аудіозапис А. Вівальді «Пори року» Осінь].

В: Приступаємо до виконання завдання (допомагаю дітям, даю поради і т. Д.]

В: Які чудові роботи у нас вийшли! Коли вони підсохнуть, ми тобі, Незнайко, надішлемо їх поштою, щоб ти згадував хлопців, і нашу золоту осінь. Але це ще не все. Ми з хлопцями знаємо дуже красиву пісню про осінь, і хочемо тобі її подарувати.

Пісня «Осінь настала»

Н: Хлопці, спасибі велике, мені дуже сподобалася ваша осіння пісня, тепер я її буду співати кожен день і згадувати вас. Але, на жаль, мені пора повертатися додому, в Сонячну країну, де мене чекають друзі. Мені дуже сподобалося у вас, я багато дізнався цікавого про осінь. І у мене для вас є подарунок - це чарівні кулі з сонячної країни. Спасибі вам велике.





Безпосередньо-освітня діяльність за художньо-естетичному розвитку «Подорож за часів року»