Безпосередньо освітньої діяльності по освітній галузі «Пізнання» «Подорож гномика Долоньки»




Дата конвертації22.06.2017
Розмір7.12 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Марина Іванова
Безпосередньо освітньої діяльності по освітній галузі «Пізнання» «Подорож гномика Долоньки»

Програмне зміст:

Освітні завдання:

- Формувати навик співвідношення якості і властивості предметів з їхнім способом, називати властивості предметів.

- Вчити дітей робити висновки, порівнювати предмети і кваліфікувати.

Розвиваючі завдання:

- Розвивати тактильні відчуття, вміння діяти відповідно до мовної інструкції вихователя.

Виховні завдання:

- Виховувати спостережливість, комунікативні навички. Викликати позитивні емоції і бажання займатися.

Словникова робота:

Тренувати у визначенні понять: м'яке, тверде, легке, висока, мокрий, колючий, теплий, холодний.

Методичні прийоми:

-сюрпрізний момент,

-пальчіковая гра,

- рухлива гра «Дощик»,

- заохочення,

- розглядання картини,

- індивідуальні та хорові відповіді,

-тактільное обстеження предметів.

матеріали:

- іграшка гномик «Долонька»;

- шматочки вати;

- камінчики;

- пір'я;

- колючі гумові кульки за кількістю дітей;

- вода в розпилювачі;

- парасольку;

- малюнки: хмарка, гора, тучка- злючка, пташка;

Попередня робота:

1. Рассматріаеніе книжкових ілюстрацій хмаринки, хмара, пташки;

2. Настольно-друкована гра на визначення кольорів (червоний, жовтий, червоний, зелений);

3. Малювання сонечко, дощик, хмаринки;

4. Рухлива гра «Дощик і сонечко»

5. Спостереження за небом, сонцем, птахами.

Зміст освітньої діяльності дітей.

1. Організаційний момент.

Діти входять, стають півколом.

Вихователь: - Хлопці, подивіться, до нас сьогодні прийшли гості. Давайте з ними привітаємось.

(Вихователь звертає увагу дітей на гнома знаходиться в ігровій зоні, у якого в руці конверт).

Вихователь: Подивіться, який гарний гном, його звуть Долонька. А тепер ми привітаємося з Долонькою дружними оплесками.

(Діти вітають його ударами, в долоні - «голосно», потім з пальцями об палець тихо-тихо).

Вихователь: (звертаючись до гному): Долонька, а що за конверт ти нам приніс?

Долонька: - Я вам конверт приніс, а в конверті у мене картини, що розповідають про мою подорож. Хочете її побачити?

відповіді дітей

Вихователь: (долоньки пропонує поруч посидіти і подивитися)

Діти красиво сіли, спинки випрямили і все слухають нас з гномом.

Вихователь: Гномік- Долонька отримав повідомлення від маленьких їжачків (вихователь показує листок, вони пишуть, що заблукали і не можуть знайти свої будиночки.

Він відправився їм на допомогу. Його шлях не була легкий.

-Спочатку гномик летів на хмарі (вихователь відкриває карту на сторінці, де намальовано хмара)

Вихователь: (роздає шматочки вати дітям)

Вихователь: Діти візьміть за грудочки. Скажіть, на що воно схоже? (на хмарку) Яке хмара тверде або м'яке?

(Діти мнуть вату, прислоняют її до щік)

Діти: М'яке

Вихователь: хвалить дітей.

- Хмара опустило гномика на саму вершину гори.

(Вихователь показує на карті картинку із зображенням гори).

- Де вершина?

(Діти розглядають картинку, показують вершину гори).

Ось як високо!

(Роздає дітям камінчики).

- (Діти розглядають, обмацують камінчики)

Вихователь: Гора складається з безлічі каменів. Нам Гномик приніс шматочки каменів з цієї гори. Камені, які?

Діти: "Тверда".

- Правильно, гора тверда!

-Давайте залишимо частини гори. (Діти кладуть камені на піднос,

Вихователь: візьми, гора, тому свої камінці, ми не будимо їх «забирати».

- Не встиг він спуститися з гори, як прилетіла тучка- злючка,

(встає на середину килима і показує картину)

і пішов дощ (де намальовано дощ).

- Він був таким ... (вихователь бризкає водою з розпилювача, діти тікають і ховаються під парасольку від дощу). (Парасолька готовий, сидячи під парасолькою, запитує у дітей, Який дощ)

Ой, сонечко виглянуло, йдіть всі сюди! (Діти підходять, а вихователь знову бризкає водою.

(Гра повторюється 2-3 рази).

Хлопці, який дощик? (вихователь запитує)

Діти: Мокрий!

Вихователь: Правильно, розумники, дощик мокрий!

Дощик скінчився, і він пішов далі.

На дорозі зустрів пташку - (вихователь показує картинку).

Вона подарувала йому пір'їнка

(Вихователь роздає дітям пір'ячко, показує, як треба дуть на пір'їнку, діти розглядають його, і дмуть).

Вихователь запитує: Яке пір'їнка?

Діти: Легке, пухнасте ....

Вихователь: Правильно, пір'їнка легке. Які розумні діти, все знають!

Пограв він трошки з пір'їнкою і пішов до їжачка, щоб допомогти їм знайти свої будиночки.

Прийшов, а їх ніде немає, загубилися.

- Хлопці, пошукайте, будь ласка, їжачків.

(За інструкцією вихователя діти шукають їжачків на столі, під столом, знаходять під стільцями).

Ось вони, знайшлися! наші м'ячики схожі на їжачки.

Які у нас м'ячики-їжачки?

(Діти катають м'ячиків в долонях, гладять їх, прикладають до щічках).

Діти: Колючі.

Вихователь: Подивіться, вони ще й кольорові.

(Діти розглядають кульки, називають кольору, вихователь ставить віконця - будиночки для їжачків).

Давайте знайдемо Їжачок будиночки такого кольору, як вони самі. (Діти розкладають кульки в отвори, спираючись на ознака кольору).

З Гномом перевіряють, чи правильно діти виконали завдання.

От молодці! Ми разом допомогли Їжачок знайти будиночки!

Ой, ось так закінчилася подорож гномика.

Вихователь: Багато нового дізналися ми з Долонькою. Правда, діти?

- що хмара - м'яке, пухнасте

- камені - тверді

- дощик - мокрий, теплий, холодний і ін.

- пір'їнка - легке.

А найголовніше ми допомогли долоньки і їжачкам знайти будиночки.

Молодці, діти!

Вихователь: А тепер Долонька, нас запрошує піти погуляти.





Безпосередньо освітньої діяльності по освітній галузі «Пізнання» «Подорож гномика Долоньки»