Скачати 13.66 Kb.

Бесіди на прогулянці на тему «Весна» в молодшій групі.




Дата конвертації23.05.2017
Розмір13.66 Kb.
ТипБесіда. Проведення бесід на заняттях

Скачати 13.66 Kb.

Юлія Хе
Бесіди на прогулянці на тему «Весна» в молодшій групі.

Картотека бесід на тему "Весна" в молодшій групі

ЗМІСТ

Картка 1 бесіда «Де ж ховається весна»

Картка 2 бесіда «Дощик пісеньку співає»

Картка 3 бесіда «Весняні зустрічі»

картка 1

Березень

«Де ж ховається весна?»

(Цільова прогулянка по ділянках дитячого садка)

Хід.

У групі:

загадка:

«Тане сніжок, ожив лужок,

День прибуває, коли це буває? »

В: - Яка зараз пора року? Хоча зараз і весна, березень - перший місяць весни, але на вулиці ще сніг, зима не поспішає йти, тому весна грає з нею в хованки. Ви хочете дізнатися, де ховається весна?

Вихід на прогулянку.

Питання дітям (збагачення словникового запасу дітей, розвиток мислення):

- Яка сьогодні погода?

- Якого кольору небо?

-Чи є хмари, на що схожі?

В.: - Розкажіть про сонечко. (Ясна, добре, променисте і т. Д. - діти підбирають епітети).

В.: - Дивиться сонечко з небес.

І таке чисте, добре, променисте.

Якщо б ми його дістали,

Ми б його розцілували! (Т. Бойко)

В. - Простягніть сонечка руки, нехай воно нас погріє, приголубить. Пограйте пальчиками, весело пострибати, як сонячні зайчики! Скажімо сонечку «спасибі» і вирушимо далі гуляти.

Вихователь пропонує дітям уважно дивитися, де ховається весна.

В .: Який став сніг? (брудний, пухкий, сирий, тане на сонечку і т. д.) Допоможемо весни, розкидав сніг лопатками, щоб він швидше розтанув.

Праця (виховання бажання надавати посильну допомогу): діти лопатками разом з вихователем розкидають сніг з купи.

Підв. гри на вибір дітей (розвиток рухових навичок дітей).

В: -Растет вона вниз головою,

Зростає не влітку, а взимку.

Але сонце її припече,

Заплаче вона і помре. (бурулька)

Розгляд бурульок на даху, підбір визначень (довгі і короткі, товсті і тонкі, прозорі і т. Д.)

В.: - Сонечко пригріває, і бурульки тануть, співають свою пісеньку: «Кап, кап, кап» (діти повторюють).

Вихователь звертає увагу дітей на правила безпеки: не можна ходити під дахом, бурульки можуть впасти.

Діти стають парами і йдуть до березового алеї.

Питання (розвиток спостережливості, вміння помічати відбуваються в природі зміни, пов'язані з приходом весни):

- Що за будиночки з'явилися на березах? (гнізда)

- Хто їх побудував?

-Які птиці першими прилітають до нас навесні?

загадка:

Чорний, моторний, кричить «Крак!»

Черв'якам ворог! (грак)

Вихователь з'ясовує, чи знають діти, для чого граки будують гнізда, доповнює відповіді дітей, узагальнює.

Підв. гра. «Пташки в гніздах» (біг, імітаційні руху, орієнтування в просторі). Повтори за бажанням дітей.

Продовження прогулянки, діти йдуть парами і помічають, що на сонячній стороні на асфальті сніг вже розтанув, на газоні з'явилася земля.

В .: -Снег розтанув, сніг розтанув,

Це новина не проста,

Це означає - настає справжня весна!

Розгляд землі і асфальту (мокрі, з'явилися калюжі, біжать струмочки).

Діти стають один за одним, беруться за руки і біжать за вихователем змійкою, як струмочок. Прибігши на свою ділянку, встають у велике коло: «Ось яке море вийшло!»

Підв. гра «Море хвилюється» (3-4 рази)

Самостійна діяльність.

В кінці прогулянки вихователь збирає дітей на веранді і просить розповісти, чи вдалося знайти, де ховається весна, чи сподобалася дітям прогулянка.

В .: - Ожила навколо природа, прокинувшись від сну.

З блакитного небосхилу з сонцем до нас прийшла весна. (Н. Чанчікова)

Вихователь дарує дітям медальки-сонечка (подарунки весни) і запрошує повернутися в дитячий сад.

картка 2

Квітень

«Дощик пісеньку співає»

хід:

Перед початком прогулянки вихователь звертає увагу дітей на те, що йде дощ, але пора гуляти. Діти пропонують взяти з собою парасольки, надіти куртки, капюшони, чобітки і гуляти на веранді.

В .: -Дождік ллє, ллє, ллє,

Погуляти нам не дає.

Парасолька сховає від дощу,

Веселиться малеча! (М. Картушина)

Вихід з дитячого садка:

"Один два три чотири!

Ми парасольки свої розкрили,

Під парасолькою підемо гуляти,

Дощ, спробуй нас наздогнати! »

Спостереження за весняним дощем.

Мета: Закріплення уявлень про дощ, його особливості, користь дощу для всього живого, розвиток у дітей спостережливості, уваги, вміння відповідати на питання. Вправа в звукоподражании.

В. - Подивіться, як весело скаче дощ по доріжках, плескає по калюжах. Виходять бульбашки. (Діти спостерігають, діляться враженнями)

На веранді вихователь пропонує дітям послухати, як радісно барабанить дощ по даху веранди «Тук-тук!» Діти прислухаються, повторюють.

В .: -Дождік пісеньку співає: Кап! Кап! Кап!

Тільки хто ж її зрозуміє? Кап! Кап! Кап!

Чи не зрозуміємо ні я, ні ти: Кап! Кап! Кап!

Так зате зрозуміють квіти: Кап! Кап! Кап!

І весела листя: Кап! Кап! Кап!

І зелена трава: Кап! Кап! Кап! (Б. Заходер)

Дати дітям можливість поспостерігати за дощем, обмінятися один з одним і вихователем враженнями.

Ігрова діяльність

«Дощик і сонечко» (розвиток у дітей уміння виконувати рухи відповідно до тексту, дружно, злагоджено, вправа в бігу врозтіч на обмеженій площі, орієнтуванні в просторі, вміння реагувати на словесний сигнал). Повторити 3-4 рази.

«Пузир» (розвиток вміння виконувати рухи відповідно до тексту, звужувати і розширювати коло, тримаючись за руки; розвиток мовного дихання).

Мотивація: «Давайте надуємо міхур, як дощ надуває на калюжах».

Інд. робота з розвитку рухів.

Діти з низькою двиг. активністю: ігор. вправа «Жаби» (вправляти в стрибках на двох ногах з просуванням вперед).

В. - «Після дощу жаби веселилися на узліссі.

-Що за прелесть! Ква ква ква!

Усюди мокра трава! »

Самостійна діяльність.

Мета: Розвиток рухових навичок, координації рухів, виховання вміння самостійно знаходити собі заняття, грати разом, не сваритися, ділитися посібниками.

Дітям з високим двиг. активністю запропонувати гри з сюжетними іграшками, пальчикові ігри «Вийшли пальчики гуляти», «Кулачки-долоньки».

Дітям з низькою двиг. активністю запропонувати ігри з м'ячем «Підкинь і злови», «Закинь м'яч у кошик».

Малювання крейдою на дощечках.

Мета: розвиток образотворчих навичок, вміння розповідати про своє малюнку.

Праця (виховання працьовитості, бажання підтримувати порядок на веранді, надання посильної допомоги дорослим).

Прибирання іграшок і посібників після ігор.

Повернення з прогулянки.

В.: - Дощик, дощик, почекай!

Дощик, в хмаринці посидь!

Посидь поки, не лий,

Наших діток пожалій!

Ігор. вправа «Веселі чобітки крокують по доріжці» (розвиток спостережливості, вміння помічати зміни в природі, підтримання радісного настрою.)

Діти йдуть, переступаючи через калюжі. Звернути увагу на те, що дощ вимив дахи будинків, асфальт, напоїв дерева, кущі, трави, повітря стало чистішим, дихається легко. Вихователь вручає дітям «подарунки весни» - гілочки тополі із запашними нирками.

В .: -Раз-два-три-чотири!

Ми парасольки свої закрили!

Під час роздягання спонукати дітей допомагати один одному, обмінюватися враженнями про прогулянку.

Картка 3.

Травень

«Весняні зустрічі»

хід:

У групі:

В: -Ожіла навколо природа,

Прокинувшись від сну.

З блакитного небосхилу

З сонцем до нас прийшла весна! (Н. Чанчікова)

В .: - Навесні так хочеться погуляти, підставити своє обличчя яскравим сонячним променям. Хочете відправитися на прогулянку і зустрітися з лісовими мешканцями? Тоді одягайтеся, і ми вирушимо в подорож!

Вихід на вулицю.

Діти йдуть з використання рухомий гри.

Підв. гра «За рівної доріжці» (виконання рухів відповідно до тексту)

В .: -Ось ми і прийшли на лісову галявинку. Здається, хтось ховається в кущах.

Що за звір лісовий

Стало зрозуміло, як стовпчик, під сосною,

І стоїть серед трави, -

Вуха більше голови? (заєць)

В .: - Давайте скажемо зайчику: «Не бійся нас, боягуз, виходь, пограй з нами, ми тебе не скривдимо!» (Запропонувати одному з дітей знайти зайчика і взяти іграшку на руки)

Гра з зайчиком (розвиток координації рухів, виконання рухів відповідно до тексту):

Раз два три чотири п'ять,

Почав зайченя скакати.

Стрибати зайченя здатний,

Він підстрибнув 10 раз!

Взявся зайка за боки,

Затанцював він гопака.

Прилетіли качки,

Заграли в дудки.

Ах, какая красота,

Затанцював він гопака!

Лапки вгору, лапки вниз,

На носочках підтягнися,

Лапки ставимо на бочок,

На носочках скок-скок-скок!

А потім навприсядки,

Щоб не мерзли лапки!

В.: - Ось як славно пограли з зайчиком, тепер він нас зовсім не боїться! Давайте візьмемо його з собою.

В .: -Хто з високих темних сосен

У дітлахів шишку кинув

І в кущі через пеньок

Промайнув, як вогник?

Влучна, як стрілка,

Хто ж це? (білка)

Діти уважно оглядають гілки дерева і знаходять білку (іграшку).

В.: - Ви хочете бути вправними і влучними, як білка? Спробуйте закинути шишки в кошик.

Вправа в метанні шишок в горизонтальну ціль: (розвиток влучності, окоміру, вміння закидати предмет в горизонтальну ціль, навчання правильному замаху).

Вихователь хвалить дітей, пропонує подарувати шишки білочку. Діти стають парами і йдуть далі.

В .: -Ми прийшли в саму гущавину лісу! Хто ж тут живе?

Де живе він? У самій гущавині,

Най-най справжньою!

Там гуляє, там і спить,

Там дітей своїх ростить.

Любить груші, любить мед,

Ласунам славиться.

Але все сильніше він

Любить довгий, міцний сон:

Ляже восени, а встане

Лише коли весна настане. (ведмідь)

В .: - Весна давно настала, а наш ведмідь спить! Давайте його розбудимо!

Підв. гра «Мишка, мишка, годі спати»: виконання рухів відповідно до тексту дружно, злагоджено. Розвиток мовного дихання.

Спостереження за птахами: закріплення і розширення знань дітей про птахів, їх спосіб життя, розвиток мови дітей.

В.пропонує дітям прислухатися до голосів птахів, поспостерігати за їх перельотами. Запропонувати назвати знайомих птахів.

Питання про дітей:

- Чи радіють птиці весни?

- Що роблять птахи навесні?

- Навіщо вони в'ють гнізда?

Вихователь уточнює і узагальнює відповіді дітей.

Праця: виховання працьовитості, дбайливого ставлення до природи, вміння і бажання надавати посильну допомогу.

«Допоможемо пташкам» - збір сухих гілочок для пташиних гнізд.

Діти знаходять за кущами сховався вовка (іграшку).

В. пропонує пограти з вовком в хованки: діти будуть ховатися, а вовк - їх шукати.

Гра «Хованки»: навчання дітей розуміння і співвідношенню дієслівних форм з рухами.

В.: - 1-2-3-4-5, ніде зайчику скакати:

Усюди ходить вовк, вовк,

Він зубами клац-клац!

А ми сховаємося в кущі,

Ховайся, зайченя, і ти!

Ти, вовк, постривай,

Як попрячемся, шукай!

Після гри діти запрошують вовка з собою гуляти.

Самостійна діяльність.

Вихователь цікавиться у дітей, чи не втомилися вони, пропонує сісти навпочіпки, принюхуватися і придивитися уважно: чим пахне повітря, що можна побачити під ногами (трава, квіти).

Милування квітами мати-й-мачухи, кульбаби. Мета: розвиток спостережливості, уваги, вміння помічати красу навколишньої природи.

Звернути увагу дітей на те, що не можна без потреби м'яти і рвати квіти, траву, ламати гілки на кущах і деревах.

В .: Молодці ви все, хлопці,

Відгадали всі загадки!

І в грі ви, малята,

Теж були хороші!

А зараз, дітвора,

Повертатися нам пора!



Скачати 13.66 Kb.


Бесіди на прогулянці на тему «Весна» в молодшій групі.

Скачати 13.66 Kb.