Бесіда за картиною І. І. Левітана «Весна. Велика вода »




Дата конвертації06.04.2017
Розмір7,36 Kb.
ТипБесіда. Проведення бесід на заняттях

Анастасія Тихомирова
Бесіда за картиною І. І. Левітана «Весна. Велика вода »

Бесіда за картиною І. І. Левітана «Весна. Велика вода »

Укладач Тихомирова Анастасія Сергіївна,

Вихователь МБДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 2»

м Кемерово

Слухання музики А. Вівальді «Весна» з циклу «Пори року».

Педагог: Вам знайома ця чудова музика? Як вона називається? Про що вона?

Діти слухають уривок з твору «Весна» А. Вівальді, згадують назву і композитора.

Педагог: Давайте зараз кожен з вас скаже про весну, яка вона?

Діти відповідають: довгоочікувана, рання, пізня, тепла, квітуча, дзвінка, весела.

Педагог: Послухайте, як писав про весну поет І. С. Нікітін.

Зачитує чотиривірш:

Помилуйся: весна наступає,

Журавлі караваном летять,

У яскравому золоті день потопає

І струмки по ярах шумлять.

Діти слухають.

Педагог: Який настрій хотів донести до нас поет? Так, весна несе всім людям радість життя, творчості. Поети пишуть про неї вірші, композитори музику, а художники картини.

Діти діляться враженнями про картину, визначають настрій (радісне, веселе).

Педагог: Зараз я покажу вам картину, яку намалював І. І. Левітан. Відчути красу цієї картини нам допоможе твір П. І. Чайковського «Апрель». Ви подумайте і спробуйте припустити, як же можна назвати його картину? (Виставляється репродукція картини І. І. Левітана «Весна. Велика вода»).

Діти розглядають картину під супровід уривка з п'єси П. І. Чайковського «Апрель» і пропонують варіанти назв.

Педагог: Називається вона «Весна. Велика вода ».

Педагог: Скажіть, як називається ця картина, хто її автор?

Діти висловлюють свої припущення (Картина називається «Весна. Велика вода». Написав цю картину Левітан Ісаак Ілліч).

Педагог спонукає дітей до висловлення своєї думки: Чому картина називається «Весна. Велика вода »?

Діти висловлюють свою думку (Картина називається так, тому що художник зобразив розлив річки, велика весняна повінь).

Педагог: Якими словами можна розповісти про воду, яка вона?

Діти висловлюють свої припущення (Вода прозора, спокійна, рясна, холодна).

Педагог: Що можна сказати про небо?

Діти відповідають: По небу пливуть білі хмари, які несуть на своїх крилах весну.

Педагог: Як художник зобразив дерева на картині? Які дерева, крім берізок, ви бачите? (На картині крім берізок ми бачимо ялина і стару осику).

Діти відповідають: Дерева затопила розлилася вода. Тоненькі молоді берізки відображаються в чистій прозорій воді, як у дзеркалі. Одна берізка зігнулася.

Педагог: Як художник зобразив дерева, що зліва на березі?

Вірно, вони ніби замерзли в крижаній талій воді і хочуть зігрітися, притулившись один до одного.

Діти відповідають: Дерева, які стоять на лівому березі тісно притулилися одне до одного.

Педагог: Що художник зобразив на передньому плані картини?

Така маленька човник, видовбана з цільного шматка дерева називається човник.

Діти відповідають: На передньому плані художник зобразив плавно згинається піщаний берег з маленькою човником.

Педагог: Як ви думаєте, як вона тут опинилася?

Діти відповідають: Напевно, його віднесло течією.

Педагог: Що художник зобразив на дальньому плані картини?

Діти відповідають: На дальньому плані картини, крізь гайок видно маленькі будиночки. Деякі з них затопила вода.

Педагог: Який день зображений на картині? Чому ви так думаєте?

Діти відповідають: На картині зображений ясний сонячний, безвітряний день.

Сонця немає, але вся картина пронизана сонячним світлом. На березі пролягли чіткі тіні від дерев. На стовбурах беріз - сонячні відблиски.

Розтанув сніг, небо відбилося у воді, і все стало блакитним. Варто сонячний день.

Педагог: Які фарби вибрав художник для зображення цієї пори року?

Діти визначають які фарби використав художник (Всі відтінки голубого, коричневого, жовтого, білого).

Педагог: Що ви відчуваєте, дивлячись на цю картину?

Діти висловлюють свою думку: Дивлячись на картину, я відчуваю радість: настала весна, світить сонце, скоро стане зовсім тепло. Але, трохи шкода дерев, які опинилися у воді.

Педагог: Які з народних прикмет, прислів'їв і приказок можна використовувати, розглядаючи картину?

Діти по черзі називають прикмети і прислів'я про весну (Як зима не злиться, а весні підкориться. Квітня з водою - травень з травою. Квітневі струмки землю будять. Мокрий квітень - хороша рілля. Сині хмари в квітні - до тепла і дощу. З берези тече багато соку - до дощового літа. Щедра весна на тепло, так скупа на час. Якщо навесні сніг тане швидко, вода біжить дружно - до мокрого літа).

Педагог: Навколо нашого міста теж багато цікавих і гарних місць, які чимось нагадують картини І. І. Левітана. Багато з них ви бачили, коли були з батьками на прогулянках.

Діти діляться враженнями про прогулянки.

Педагог підводить до висновків: Ви побачили картину рідної природи, назвали багато красивих слів, які передають характер весни. Вона дарує нам багато радості, але щоб ми завжди могли милуватися красою лісу, луки, ставка, природу потрібно любити і берегти.

Педагог спонукає дітей до висловлення своєї думки.

Педагог: Про що ми дізналися, що відчули, ніж милувалися на занятті по цій картині?

Діти формулюють висновки про картину (Дізналися про повінь, відчули прихід весни, милувалися красою російської природи).

Педагог: Як же ми повинні ставитися до природи, щоб не зіпсувати її красу?

Діти формулюють висновки про дбайливе ставлення і охорони всього живого.

Педагог: Давайте любити свою Батьківщину, захоплюватися красою кожного її куточка, як це робив великий російський художник І. Левітан.





Бесіда за картиною І. І. Левітана «Весна. Велика вода »