• У чому проявляється Доброта

  • Бесіда «Що таке добре?» З дітьми старшого дошкільного віку




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір5.47 Kb.
    ТипБесіда. Проведення бесід на заняттях

    Ольга Квічастая
    Бесіда «Що таке добре?» З дітьми старшого дошкільного віку

    мета бесіди

    - Формування навички культури поведінки, збагачення емоційного досвіду дітей.

    завдання

    - створити позитивний емоційний клімат в групі;

    - розвивати навички спілкування;

    - виробляти навички соціальної поведінки в спільних діях;

    - формувати у дітей навички культурного поведінки, учити вживати в мові ввічливі слова (спасибі, будь ласка, здрастуйте, до побачення, вибачте);

    - вчити дітей бачити недоліки в своїй поведінці і їх виправляти;

    - виховувати шанобливе ставлення до оточуючих людей;

    - виховувати дружнє ставлення між дітьми в процесі спілкування;

    - познайомити дітей з тим, що словом можна впливати на почуття і поведінку людей;

    - формувати у дітей уявлення і хороших і поганих вчинках;

    У чому проявляється Доброта?

    Привітання педагога:

    - Рада вітати вас!

    - Як я з вами привіталася?

    - А які вітання ви ще знаєте?

    Гра «Подорож по маршруту добрих почуттів, вчинків, справ і відносин»

    Дидактичні завдання: звернути увагу дітей на те, що добрі почуття, вчинки, відносини і справи викликають повагу, дружбу, любов. Ласкаво протистоїть злу, сварок, брехні, заздрості, бажанням робити все тільки для себе, ліні.

    Ігрова завдання: дізнатися, «що таке добре, а що таке погано».

    Ігрові дії: переживати гарне як радість, відчувати неприязнь до поганого.

    Устаткування: уривки з поетичних творів, оповідань, життєві факти про хороше і погане поводження людини, самих дітей.

    Бесіда.

    - Як поживає ваша Доброта?

    - Чи не зникла вона з сердечка? (Поторкати і перевірити дитячі серця.)

    - Цікаво, а як ця сама Доброта у людини проявляється? Як ми можемо її побачити або відчути?

    1. У міміці особи: добрий погляд і посмішка або злісний погляд і страшна гримаса. Розглянути і порівняти різні ілюстрації, зобразити злість і радість на своїх обличчях і помилуватися один одним.

    2. У жестах: відкрита долоня або кулак, замахіваніе рукою на кого-небудь або вітальні помахи.

    3. У вчинках.

    Физминутку «Ми за руки візьмемося».

    У словах. Добрі люди кажуть добрі, приємні слова, вони не кричать, що не ображають нікого. Вони бачать в людях хороше і завжди говорять їм про це, т. Е. Роблять їм компліменти. Давайте і ми повправлятися в цьому.

    Тренінг «Компліменти». Діти сидять на килимку по колу і по черзі говорять один одному різні компліменти. Промовляючи комплімент, дитина бере в свої руки ручку сусіда, гладить її, як би вкладаючи в неї разом зі словами свою доброту.

    Варіант. Діти дають один одному порівняльні характеристики. Наприклад: Віка, у тебе очі, як зірочки! Звернути увагу дітей на те, що компліменти можна говорити не тільки один одному, але і дорослим. Особливо люблять компліменти мами. У них від компліментів дуже поліпшується настрій.

    Прочитати і обговорити два оповідання.

    - А тепер будьте уважні. Я прочитаю два оповідання про вчинки, а ви скажіть: які вчинки погані, а які хороші?

    Е. В. Баринова «Два стрілка»

    Сперечалися якось двоє друзів, хто з них краще з рогатки стріляє.

    Один каже:

    - Так я з двох кроків геть в ту кватирку потраплю!

    А інший йому відповідає:

    - А я з двох кроків горобця підстрелю!

    Сперечалися-сперечалися, дивляться - дівчинка в пісочниці замок будує ... Вирішили друзі: хто першим цей замок розбомбить, той і самий влучний. Сказано зроблено! Прогнали вони дівчинку з пісочниці і давай по замку стріляти! Вмить красива пісочна споруда перетворилася на руїни! Плаче дівчинка, а сперечальники раді: обидва свою майстерність на ділі продемонстрували.

    Л. Н. Толстой «Старий і яблуні»

    Старий садив яблуні. Йому сказали:

    - Навіщо тобі ці яблуні? Довго чекати з цих яблунь плода, і ти не з'їси з них яблучка.

    Старий сказав:

    - Я не з'їм, інші з'їдять, мені подякують.

    Підсумок заняття:

    - Про що ми сьогодні вели з вами бесіду?

    - Яких більше вчинків ми повинні намагатися робити?

    - Чи хочеться вам про сьогоднішню розмову розповісти своїм батькам?

    - Чому?

    - Дякую всім за участь в бесіді?

    Прощання.

    література:

    1. Є. В. Баринова. Уроки ввічливості та доброти. Посібник по дитячому етикету для вихователів дитячих садків і шкіл раннього розвитку, 2-е видання, перероблене. Ростов-на-Дону Фенікс 2013.

    2. http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/cikl-zanyatij-dlya-detej-mladshego-i-srednego-doshkolnogo-vozrasta-chto-takoe-xorosho-i-chto-takoe-ploxo.html.

    3. А. І. Сорокіна. Дидактичні ігри в дитячому садку. Посібник для вихователя дитячого садка. Москва «Просвещение» один тисяча дев'ятсот вісімдесят два.





    Бесіда «Що таке добре?» З дітьми старшого дошкільного віку