Ольга Квічастая
Бесіда «Що таке добре?» З дітьми старшого дошкільного віку
мета бесіди
- Формування навички культури поведінки, збагачення емоційного досвіду дітей.
завдання
- створити позитивний емоційний клімат в групі;
- розвивати навички спілкування;
- виробляти навички соціальної поведінки в спільних діях;
- формувати у дітей навички культурного поведінки, учити вживати в мові ввічливі слова (спасибі, будь ласка, здрастуйте, до побачення, вибачте);
- вчити дітей бачити недоліки в своїй поведінці і їх виправляти;
- виховувати шанобливе ставлення до оточуючих людей;
- виховувати дружнє ставлення між дітьми в процесі спілкування;
- познайомити дітей з тим, що словом можна впливати на почуття і поведінку людей;
- формувати у дітей уявлення і хороших і поганих вчинках;
У чому проявляється Доброта?
Привітання педагога:
- Рада вітати вас!
- Як я з вами привіталася?
- А які вітання ви ще знаєте?
Гра «Подорож по маршруту добрих почуттів, вчинків, справ і відносин»
Дидактичні завдання: звернути увагу дітей на те, що добрі почуття, вчинки, відносини і справи викликають повагу, дружбу, любов. Ласкаво протистоїть злу, сварок, брехні, заздрості, бажанням робити все тільки для себе, ліні.
Ігрова завдання: дізнатися, «що таке добре, а що таке погано».
Ігрові дії: переживати гарне як радість, відчувати неприязнь до поганого.
Устаткування: уривки з поетичних творів, оповідань, життєві факти про хороше і погане поводження людини, самих дітей.
Бесіда.
- Як поживає ваша Доброта?
- Чи не зникла вона з сердечка? (Поторкати і перевірити дитячі серця.)
- Цікаво, а як ця сама Доброта у людини проявляється? Як ми можемо її побачити або відчути?
1. У міміці особи: добрий погляд і посмішка або злісний погляд і страшна гримаса. Розглянути і порівняти різні ілюстрації, зобразити злість і радість на своїх обличчях і помилуватися один одним.
2. У жестах: відкрита долоня або кулак, замахіваніе рукою на кого-небудь або вітальні помахи.
3. У вчинках.
Физминутку «Ми за руки візьмемося».
У словах. Добрі люди кажуть добрі, приємні слова, вони не кричать, що не ображають нікого. Вони бачать в людях хороше і завжди говорять їм про це, т. Е. Роблять їм компліменти. Давайте і ми повправлятися в цьому.
Тренінг «Компліменти». Діти сидять на килимку по колу і по черзі говорять один одному різні компліменти. Промовляючи комплімент, дитина бере в свої руки ручку сусіда, гладить її, як би вкладаючи в неї разом зі словами свою доброту.
Варіант. Діти дають один одному порівняльні характеристики. Наприклад: Віка, у тебе очі, як зірочки! Звернути увагу дітей на те, що компліменти можна говорити не тільки один одному, але і дорослим. Особливо люблять компліменти мами. У них від компліментів дуже поліпшується настрій.
Прочитати і обговорити два оповідання.
- А тепер будьте уважні. Я прочитаю два оповідання про вчинки, а ви скажіть: які вчинки погані, а які хороші?
Е. В. Баринова «Два стрілка»
Сперечалися якось двоє друзів, хто з них краще з рогатки стріляє.
Один каже:
- Так я з двох кроків геть в ту кватирку потраплю!
А інший йому відповідає:
- А я з двох кроків горобця підстрелю!
Сперечалися-сперечалися, дивляться - дівчинка в пісочниці замок будує ... Вирішили друзі: хто першим цей замок розбомбить, той і самий влучний. Сказано зроблено! Прогнали вони дівчинку з пісочниці і давай по замку стріляти! Вмить красива пісочна споруда перетворилася на руїни! Плаче дівчинка, а сперечальники раді: обидва свою майстерність на ділі продемонстрували.
Л. Н. Толстой «Старий і яблуні»
Старий садив яблуні. Йому сказали:
- Навіщо тобі ці яблуні? Довго чекати з цих яблунь плода, і ти не з'їси з них яблучка.
Старий сказав:
- Я не з'їм, інші з'їдять, мені подякують.
Підсумок заняття:
- Про що ми сьогодні вели з вами бесіду?
- Яких більше вчинків ми повинні намагатися робити?
- Чи хочеться вам про сьогоднішню розмову розповісти своїм батькам?
- Чому?
- Дякую всім за участь в бесіді?
Прощання.
література:
1. Є. В. Баринова. Уроки ввічливості та доброти. Посібник по дитячому етикету для вихователів дитячих садків і шкіл раннього розвитку, 2-е видання, перероблене. Ростов-на-Дону Фенікс 2013.
2. http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/cikl-zanyatij-dlya-detej-mladshego-i-srednego-doshkolnogo-vozrasta-chto-takoe-xorosho-i-chto-takoe-ploxo.html.
3. А. І. Сорокіна. Дидактичні ігри в дитячому садку. Посібник для вихователя дитячого садка. Москва «Просвещение» один тисяча дев'ятсот вісімдесят два.