Батьківські збори «Взаємодія дитячого садка і сім'ї як умова розвитку музичних здібностей дитини»




Дата конвертації01.05.2017
Розмір4.66 Kb.

инна попова
Батьківські збори «Взаємодія дитячого садка і сім'ї як умова розвитку музичних здібностей дитини»

Сучасний світ диктує свої правила життя. Освоювати їх доводиться як дорослим, так і дітям. Тому одна з найголовніших завдань дорослих - допомогти дитині в розвитку соціальних навичок, навчити його жити із іншими людьми для того, щоб він став емоційно чуйним і цікавим для оточуючих.

Різні види мистецтва мають специфічними засобами впливу на людину. Але саме музика має можливість впливати на дитину на самих ранніх етапах. Музика є одним з найбагатших і дієвих засобів естетичного виховання, вона має велику силу емоційного впливу, виховує почуття людини, формує смаки. Успіх музичного розвитку дитини залежить, перш за все, від тісної співпраці, взаєморозуміння, такту, терпіння між сім'єю і дитячим садом. Тільки творчий союз педагогів і батьків можуть наповнити життя дитини цікавими подіями.

Найбільш важливу роль у взаємодії з сім'єю грають наочні форми. Це проведення відкритих музичних занять, розваг, свят, де батьки спостерігають за діяльністю дітей, педагогів, а іноді і самі є учасниками перерахованих заходів. Вони дізнаються дитячий сад «зсередини», знайомляться зі змістом музичної освіти, з різними видами і формами музичної діяльності дітей в дошкільному закладі. У групах є папки-пересування і ширми, де батьки можуть ознайомитися з інформацією про майбутнє свято, познайомитися з музичним репертуаром, які діти розучують на музичних заняттях. Вихователі на групах організовують фотовиставки про проведені сезонних святах або святах Народного календаря.

Але крім музичних занять, розваг, свят музика повинна включатися в різноманітну діяльність дитини протягом усього дня. Використання музики в повсякденному житті дошкільного закладу надає їй більшу емоційну насиченість, благотворно позначається на психофізичному стані дитини.

Використання музики на ранковій гімнастиці і на заняттях з фізичної культури організовує руху дітей, створює у них піднесений настрій, сприяє кращому засвоєнню різних вправ, розвиває координацію рухів, активізує фізіологічні процеси дитячого організму.

На заняттях з розвитку мовлення та ознайомлення з оточуючим світом, з образотворчої діяльності та з математики, використовуються музичні пальчикові ігри та физминутки. Дуже оживляє заняття фонова класична музика ( «Зима», «Весна», «Осінь» П. Чайковського або А. Вівальді, яка торкнеться почуття дитини, допоможе створити певний настрій і сприйняти більш повно пропонований на занятті матеріал.

На заняттях з учителем-логопедом в старшому дошкільному віці, використовуються музично-дидактичні ігри ( «Вгадай, на чому граю?», «Вгадай по голосу»). Такі ігри формують фонематичний слух. Гра на металофоні, дзвіночках, паличках, брязкальце розвиває дрібну моторику і почуття ритму. Проспівування голосних звуків з рухом руки формують у дітей правильне дихання і силу голосу.

Педагог-психолог на своїх заняттях використовує музичні комунікативні ігри і танці, які об'єднують дітей в єдині переживання, стають засобом спілкування між ними, вчать орієнтуватися в просторі, відчувати своє тіло і керувати ним. Слухання музичних творів активізує сприйняття і уявлення дітей, будить їх фантазію і уяву. Правильно підібрана і тихо звучить музика допомагає дітям зняти емоційну напругу, формує адекватну поведінку, розвиває емоційність і допомагає розслабитися.

Успішність вирішення завдань музичної освіти дітей в дошкільному навчальному закладі визначається узгодженістю дій всього педагогічного колективу і батьків. Якими б не були види, форми, способи розвитку музичних здібностей дитини, головне, щоб він відчував радість від процесу і результатів діяльності, відчував підтримку і схвалення з боку батьків і педагогів. Тільки від нас залежить, чи буде життя дитини дивовижною і цікавою.





Батьківські збори «Взаємодія дитячого садка і сім'ї як умова розвитку музичних здібностей дитини»