Батьківські збори «Світ навколо нас»




Дата конвертації02.04.2017
Розмір8,57 Kb.
ТипБатьківські збори в дитячому саду

Надія Ситникова
Батьківські збори «Світ навколо нас»

Природа має великий вплив на формування особистості, її розумовий, моральне, естетичне, трудове і фізичне виховання. Якими виростуть наші діти, залежить від нас. І наше завдання на основі емоційно естетичного виховання дітей направляти їх до пізнання навколишньої природи, формувати правильне уявлення, виховувати дбайливе ставлення до всього живого. Ось тому я вирішила взяти тему для своєї роботи: "Ознайомлення дітей з кімнатними рослинами за допомогою дидактичних ігор". Саме в дошкільному віці закладається початкова відчуття навколишнього світу: дитина отримує перші емоційні враження про природу.

У дитячих садах, школах, в будинках, всюди, де б ми не були можна зустріти безліч рослин, але ми не замислюємося, як ця рослина може впливати або на здоров'я нас і наших дітей. Тому вважаю, що цього потрібно приділити належну увагу.

Проблему екологічного виховання та розвитку дошкільників вивчали педагоги в своїх роботах. Педагоги розкривають мету, завдання, принципи та умови екологічного виховання дошкільнят, одним з прийомів екологічного виховання виділяли дидактичні ігри.

У процесі ігор формуються знання про навколишній світ, виховуються пізнавальні інтереси, любов до природи, дбайливе і дбайливе ставлення до неї, розширюють кругозір дітей, створюють сприятливі умови для вирішення завдань сенсорного виховання. Граючи в ігри з природознавчих матеріалом, діти знайомляться з властивостями і якостями, станом об'єктів природи.

В ознайомленні дітей з природою широко використовуються різноманітні ігри. Одним з видів ігрової діяльності дитини є дидактична гра. Дидактична гра - найбільш ефективний засіб, що сприяє більш повному та успішному вирішенню завдань екологічного виховання дітей дошкільного віку. У практиці дошкільного виховання застосовуються дві групи ігор - ігри з готовим змістом і правилами і творчі ігри. В процесі дидактичних ігор діти уточнюють, закріплюють, розширюють наявні у них уявлення про рослини. Ігри дають можливість дітям оперувати самими предметами природи, порівнювати їх, відзначати зміни окремих зовнішніх ознак, узагальнювати і класифікувати.

Діти старшого дошкільного віку вже мають деяке уявлення про кімнатних рослинах, тому в їх ігри з цим матеріалом можна вводити більш складні завдання, наприклад, запропонувати знайти рослини за описом дорослого. Потім потрібно повторити завдання, які допомагають хлопцям самим описати рослину. Таким чином, вихователь зверне увагу дошкільнят на відмітні ознаки окремих кімнатних рослин, їх будова. При проведенні ігор з предметами рослинного світу необхідно, щоб педагог якомога частіше їх називав.

Настільно-друковані ігри - це ігри типу лото, доміно, розрізні і парні картинки.

Словесні ігри - це ігри, змістом яких є різноманітні знання, наявні у дітей, і саме слово. Проводяться гри для закріплення знань у дітей про властивості і ознаки тих чи інших предметів, наприклад: «Де заховано рослина?».

Для зручності вихователя словесні ігри об'єднані в кілька груп:

- ігри, за допомогою яких формується вміння виділяти суттєві ознаки предметів.

- ігри для розвитку вміння порівнювати, зіставляти.

- ігри з розвитку вміння узагальнювати, класифікувати предмети за ознаками.

- ігри на розвиток уваги, кмітливості, швидкості мислення, витримки

Творчі ігри природознавчого змісту - це ігри, в яких дошкільнята відображають враження, отримані в процесі занять і повсякденному житті ( «Квітковий магазин»)

Для того щоб знання дітей про рослини були усвідомлені, в дитячому саду використовуються нескладні досліди. Досвід - це спостереження, яке проводиться в спеціально організованих умовах. Досліди сприяють формуванню у дітей пізнавального інтересу до рослин, розвивають спостережливість, розумову діяльність. У кожному досвіді розкривається причина спостережуваного явища, діти підводяться до суджень, умовиводів. Досліди мають велике значення для усвідомлення дітьми причинно-наслідкових зв'язків.

Також вихователь використовує розповіді про природу. Основна мета цього методу - створити у дітей точне, конкретне уявлення про який спостерігається в даний момент або бачене раніше об'єкті.

Тема: «Природа і ми»

давайте поділимося на 2 команди

зміст:

Розвивати пам'ять, швидкість реакції, кмітливість, винахідливість, швидкість мислення. Виховувати почуття товариськості, поваги до партнерів і суперників по грі. Вчити виконувати правила гри.

Методичні прийоми:

Загадки, частівки, пісні, вірші, музична пауза.

матеріал:

Два столи, табло для підрахунку очок, два металофона.

хід гри

Ведучий: Леонардо да Вінчі говорив:

«Коли ви захочете,

Який-небудь річці,

Дати новий, кращий шлях,

Ви як би біля самої річки запитаєте,

Куди б вона хотіла повернути?

Думка Леонардо:

Оновити і походів і вічно веселись

на Батьківщині моєї

Природа і сама прагнути до досконалості.

Чи не мучте її, а допоможіть їй! »

В. Федотов

Ось і сьогодні, на нашій вікторині, гри «Що? Де? Коли? »Згадаємо наші знання про природу, що б потім використовувати їх у вихованні зі своїми дітьми.

У кожної команди на столі металофон. На обдумування дається одна хвилина. Якщо відповідь готовий, капітан команди вдаряє в металофон, команда відповідає. Якщо відповідь не правильний, іншій команді дається час на обговорення. За правильну відповідь дається один бал, за неповний відповідь півбала.

питання:

1. Куди зайцю зручніше бігти в гору або з гори?

(В гору, у зайця передні ноги коротше, задні довші)

2. Чим годують морських свинок?

(Овочі, фрукти, трава, сухий хліб, зерно вівса або пшениці, вода або молоко)

3. Що буває сороку через три роки?

(Четвертий рік)

4. Сліпими або зрячими народжуються зайці? (Зрячі)

6. Як дізнатися про наближення дощу по мурашник? (Мурахи ховаються і закривають всі входи в мурашник)

7. Мету, мету, що не вимету, несу, несу, що не винесу, час прийде, сама піде. (Тінь)

9. Які два дні на рік сонце буває на небі рівно півдоби? (21 березня і 21 вересня)

10. Способи розмноження кімнатних квітів? (Живцями, цибулинами, відростками).

1. Дихає чи курча в яйці? (та)

2. Весь світ годую, сама не їм? (Земля)

3. Скільки треба взяти «О», щоб отримати птицю? (Сорока)

4. Коли температура тіла горобця нижче взимку або влітку?

5. Які їстівні гриби з'являються першими? (сморчки та т. д.)

6. У воді народитися, а води боїться? (Сіль)

7. У кого вуха на ногах? (У коника)

1. На яких полях трава не росте? (На полях капелюхи)

2. Яким гребенем голову не розчешеш? (Півнячим)

З. Яка гілка не росте на дереві? (Залізнична)

4. Коли небо під землею буває? (Коли відбивається у воді)

5. Який місяць коротше всіх? (травень, три букви)

6. Назвіть п'ять днів, не називаючи чисел і назви днів? (Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)

7. Скільки на березі яблук? (ні скільки)

8. П'ятачок, на який нічого не купиш? (ніс у свині)

9. Чи може страус назвати себе птахом? (немає, тому що він не літає)

10. Що видно тільки вночі? (Зірки)

Музикальна пауза

1. Ніхто не лякає, а вона все тремтить? (осика)

2. Що їсть взимку жаба? (нічого, вона спить)

3. Чому канарейка називається канаркою? (На ім'я Канарських островів)

4. Прочитати будь-яке вірш про зиму

5. Мешканці тераріуму. (Черепахи, ящірки і жаби)

6. Назвіть народні прикмети. (Чия команда назве більше)

7. Написати за одну хвилину якомога більше акваріумних рибок

Вірші про природу розповідають діти

Підбиття підсумків. Привітання переможців та вручення подарунків, зроблених дітьми.

Ми дякуємо всім за участь. Не засмучуйтеся, якщо деякі питання вас ускладнили. Це спонукає вас до пошуку і сподіваємося, що від проявилося в вас інтересу виграють діти.

Всього вам доброго!





Батьківські збори «Світ навколо нас»