• Прикріплені файли

  • Батьківські збори «Один день з життя нашої групи»




    Дата конвертації07.04.2017
    Розмір9,42 Kb.
    ТипБатьківські збори в дитячому саду

    Sv
    Батьківські збори «Один день з життя нашої групи»

    Цілі зборів:

    Ознайомити батьків з програмою, завданнями розвитку і виховання дітей.

    • Знайомство батьків між собою і з педагогами, які виховують дитину в дошкільному закладі.

    • Створення емоційно-позитивного настрою на спільну роботу, зняття бар'єрів у спілкуванні і перехід до відкритих, довірчих відносин.

    Додаток 1.

    Шановні батьки! Сьогодні ми пропонуємо Вам прожити один день в д / с разом з вашими дітьми.

    Слайди 2,3. Ранковий прийом.

    Збираються діти в молодшу групу, а в цей час ми продовжуємо вирішувати свої завдання. Ми вчимо їх вітатися з дорослими і однолітками, називати себе та інших на ім'я, вихователів, помічників вихователів, працівників ДНЗ на ім'я по батькові. Ми просимо Вас теж звертати увагу на це, допомагати нам виховувати у дітей культуру спілкування.

    Слайд 4. О 8.00 ми ходимо на ранкову гімнастику, її проводить вихователь.

    Слайд 5. Умивання. У нашій групі є окрема умивальна кімната. У кожної дитини свій рушник, яке вони знаходять по картинці. Ми вчимо дітей закочувати рукавчики, акуратно мити руки, правильно користуватися милом, насухо витирати руки рушником, вішати рушник на своє місце.

    Слайд 6. Сніданок, обід. За таким столом діти у нас снідають, обідають і вечеряють. Формуємо навички їжі: навчаємо не кришити хліб, не проливати їжу, пережовувати їжу із закритим ротом, вчимо правильно користуватися ложкою, серветкою, не виходити з-за столу, не дожувати їжу, дякувати. Вчимо правильно сидіти за столом.

    Слайд 7. Заняття. Ми працюємо за програмою «Дитинство». Даний варіант програми розроблений на основі і відповідно до Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти. Девіз програми: "Відчувати-Пізнавати-Творити". Я хочу представити освітні області за якими ми працюємо.

    Слайди 8, 9. Соціально-комунікативний розвиток (направлено на засвоєння норм і цінностей, прийнятих у суспільстві, включаючи моральні та етичні цінності)

    Досягнення дитини (Що нас радує) Результати освітньої діяльності

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина привітний з оточуючими, проявляє інтерес до слів і дій

    дорослих, охоче відвідує дитячий сад.

    • По показу і спонуканню дорослих емоційно відгукується на яскраво

    виражене стан близьких і однолітків.

    • Дитина доброзичливо налаштований, спокійно грає поруч з дітьми, вступає в

    спілкування з приводу іграшок, ігрових дій.

    • Зберігає переважна емоційно-позитивне настрій, швидко

    долає негативні стану, прагне до схвалення своїх дій.

    • Говорить про себе в першій особі, позитивно оцінює себе, проявляє

    довіру до світу

    Слайди 10, 11. Пізнавальний розвиток (сенсорний розвиток, формування математичних уявлень)

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина цікавий, задає питання «Що таке?», «Хто такий?», «Що робить?»,

    «Як називається?» Самостійно знаходить об'єкт за вказаними ознаками, розрізняє

    форму, колір, розмір предметів і об'єктів, володіє кількома діями

    обстеження.

    • Із задоволенням включається в діяльність експериментування,

    організовану дорослим.

    • Виявляє емоції радісного подиву і словесну активність в процесі

    пізнання властивостей і якостей предметів.

    • Задає питання про людей, їхніх діях. Розрізняє людей за статтю, віком

    (дітей, дорослих, людей похилого віку) як в реальному житті, так і на ілюстраціях.

    • Знає свої ім'я, прізвище, стать, вік.

    Слайди 12,13. Мовний розвиток

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина із задоволенням вступає в мовне спілкування зі знайомими

    дорослими: розуміє звернену до неї мову, відповідає на питання, використовуючи

    прості поширені пропозиції.

    • Виявляє мовну активність в спілкуванні з однолітком; вітається і

    прощається з вихователем і дітьми, дякує за обід, висловлює прохання.

    • З питань складає по картинці розповідь з 3-4 простих речень.

    • Називає предмети та об'єкти найближчого оточення.

    • Мова емоційна, супроводжується правильним мовним диханням.

    • Дитина дізнається зміст прослуханих творів з ілюстрацій,

    емоційно відгукується на нього.

    • Спільно з дорослим переказує знайомі казки, читає короткі

    вірші.

    Слайди 14, 15. Художньо-естетичний розвиток (музика, малювання, аплікація, ліплення, конструювання, художня література)

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина охоче бере участь в ситуаціях естетичної спрямованості. є

    улюблені книги, образотворчі матеріали.

    • Емоційно відгукується на цікаві образи, радіє красивому

    предмету, малюнку; з захопленням розглядає предмети народних промислів,

    іграшки, ілюстрації.

    • Створює найпростіші зображення на основі простих форм; передає схожість

    з реальними предметами.

    • Бере участь у створенні спільних композицій, відчуває

    спільні емоційні переживання.

    Художня література

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина охоче відгукується на пропозицію прослухати літературний текст,

    сам просить дорослого прочитати вірші, казку.

    • Чи дізнається зміст прослуханих творів з ілюстрацій і

    обкладинках знайомих книг.

    • Активно співпереживає героям твору, емоційно відгукується на

    зміст прочитаного.

    • Активно і з бажанням бере участь в різних видах творчої діяльності на

    основі літературного тексту (малює, бере участь в словесних іграх, в Іграх

    драматизациях).

    музика

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина з цікавістю вслухається в музику, запам'ятовує і впізнає знайомі

    твори.

    • Виявляє емоційну чуйність, з'являються початкові

    судження про настрої музики.

    • розрізняє танцювальний, пісенний, маршовий метроритм, передає їх в

    русі.

    • Емоційно відгукується на характер пісні, танці.

    • Активний іграх на дослідження звуку, елементарному музикуванні

    Слайди 16, 17. Фізичний розвиток

    Досягнення дитини (Що нас радує)

    • Дитина з бажанням рухається, його руховий досвід досить

    різноманітний.

    • При виконанні вправ демонструє достатню відповідно до

    віковими можливостями координацію рухів, рухливість в суглобах, швидко

    реагує на сигнали, перемикається з одного руху на інше.

    • Впевнено виконує завдання, діє в загальному для всіх темпі; легко

    знаходить своє місце при спільних побудовах і в іграх.

    • Виявляє ініціативність, з великим задоволенням бере участь в рухливих

    іграх, суворо дотримується правил, прагне до виконання провідних ролей в грі.

    • Із задоволенням застосовує культурно-гігієнічні навички, радіє своїй

    самостійності і результату.

    • З цікавістю слухає вірші та забавлянки про процеси умовно, купання

    Слайд 18. Прогулянка. Ми вчимо дітей одягатися і роздягатися у певній послідовності при невеликій допомоги дорослого. Велика увага приділяється тому, щоб діти роззувалися і взувалися у шухлядки! Речі акуратно вішаємо і складаємо в шафу. Вчимо розстібати гудзики спереду. Шановні батьки, роздягаючи дітей самі, вивертайте, будь ласка, речі. Давайте дітям більше самостійності, щоб одягалися самі.

    На прогулянці ми: Спостерігаємо за природою. Граємо. Виконуємо посильна праця. Проводимо роботу з розвитку руху.

    Слайд 19. Сон. Перед тихою годиною ми так само привчаємо дітей роздягатися у певній послідовності, акуратно вішати речі на стілець.

    Слайд 20. Після сну -заняття за розкладом, ігрова діяльність, дидактичні ігри (навчальні, закріплюються знання, отримані на заняттях. Це розвиваючі ігри «На що це схоже», «Що це таке», «Лото» і т. П.

    Будівельні гри: Вчити дітей будувати найпростіші споруди: башточку (укладати цеглинки один на одного, машину (покласти кубик на цеглинку, ворота, меблі (ліжко, диван, стіл, стілець).

    Сюжетно-рольові: У нашій групі діти дуже люблять грати в сюжетні ігри «Сім'я», «Лікарня», «Магазин», «Шофери" і ін.

    Шановні батьки, забираючи дітей додому, поговоріть з ними, як вони провели цей день: як займалися, як грали, з ким подружилися, що сподобалося і що не дуже. Пам'ятайте для дитини ви є чином мови, оскільки діти вчаться мовного спілкування, наслідуючи, слухаючи, спостерігаючи за вами Ваша дитина буде говорити, так як його домашні. Спілкуйтеся з дітьми і результат не змусить себе чекати.

    Слайд 21. Спасибі за увагу.

    Прикріплені файли:

    prezentacija-k-rod-sobraniyu-oktjabr-2016-1_ip6v6.ppt | 8838,5 КБ | Завантажено: 77




    Батьківські збори «Один день з життя нашої групи»