• Хід зборів

  • Скачати 12.33 Kb.

    Батьківські збори для батьків у старшій групі «Дитяча дружба»




    Дата конвертації15.08.2017
    Розмір12.33 Kb.
    ТипДружба. Вчимося дружити

    Скачати 12.33 Kb.

    Наталія Удовиченко
    Батьківські збори для батьків у старшій групі «Дитяча дружба»

    Цілі: Ознайомити батьків з особливостями спілкування дитини-дошкільника з однолітками

    Ознайомити з іграми, які сприяють формуванню міжособистісних відносин. Провести тест на виявлення рівня спілкування дитини.

    план:

    1. Консультація вихователя на тему: «Перші уроки дружби»

    2. Ігровий тренінг з батьками «Давайте пограємо» (гри на формування міжособистісних відносин)

    3. Тест на «виявлення рівня комунікативних навичок дітей»

    4. Обговорення історії «Як вибрати одного».

    Хід зборів:

    Привіт, шановні батьки!

    Сьогодні ми зібралися, щоб поговорити на тему «про дитячу дружбу, про спілкування дошкільнят з однолітками». Пограємо в ігри, які сприяють дружньому, сприятливому спілкуванню і встановлення міжособистісних відносин між дітьми. У висновку проведемо тест, який дозволить нам виявити рівень товариськості вашої дитини. Але для початку я прочитаю вам вірш про дружбу.

    Вірш «Подружки» читання вірша на тлі спокійної музики)

    Накрилися дві подружки

    Гумовим плащем.

    Дві пари швидких ніжок

    Миготять під дощем.

    Під мокрим капюшоном

    видно здалеку

    Чотири синіх очей, чотири волошки,

    Дві строкаті косинки на волоссі.

    лукаві смішинки

    У примружених очах.

    Вже вода стікає

    За воріт в три струмка.

    Дівчатам не вистачає

    Короткого плаща.

    А їм і горя мало:

    Промокнути - ну і що ж!

    У них така дружба -

    Водою не разольyoшь.

    Н. П. Саконской

    Вихователь: Чому ми саме цю тему сьогодні торкаємося на зборах? Тому що діти увійшли в той вік, коли спілкування з однолітками стає для дитини найважливішим і значущим. Адже з дітьми дитина поводиться зовсім інакше, ніж з дорослими: він розкутість, більш самостійний. Спілкування розвиває дитину як особистість: вчить взаємодіяти, проявляти співчуття, справедливість, чуйність. А найголовніше до 6 років діти прагнуть завоювати повагу однолітків: в нашій групі все це роблять по - різному: хтось принесе що - небудь, щоб похвалитися, хто - то поділиться, хто - то намагається на заняттях відзначитися хорошою відповіддю; хтось силою бере, задирається, але частіше з такими дітьми потім не грають.

    Довгий час вважалося, що спілкування однолітків складається саме собою, не вимагає втручання дорослого, і вже зовсім дикої здавалася думка, що дітей треба вчити грати. Сьогодні це робити необхідно. Діти розучилися спілкуватися один з одним, т. Е. Не вміють. Вони звичайно разом грають, розповідають один одному що то, але не виходить вислухати один одного, кожен намагається сказати сам, в рідкісному випадку вислухати іншого, порадіти успіхам, або втішити. Звичайно ж, найперші уроки спілкування дитина бере будинку. Наприклад, якщо дорослі спілкуються між собою не на високих тонах, то і дитина теж говорить спокійно. Якщо дитині завжди пояснять причину, чому так не слід говорити або робити, порадять як себе вести правильно, то і дитина все це вбирає в себе як губка, вважає це нормою спілкування і цю норму приносить з собою в дитячий колектив.

    У ДОП ми розмовляємо з дітьми про дружбу, як роблять справжні друзі, програємо ситуації різні, де дітям треба проявити співчуття одному, зуміти домовитися саме з допомогою слів, а не кулаків. Часто трапляються сварки між дітьми саме з - за того, що діти не вміють домовлятися, поступатися один одному, пожертвувати чимось заради іншого, більше проявляється егоїзм. Тому бачачи виник конфлікт між дітьми, ми його обов'язково розбираємо, даємо кожній дитині висловитися, подумати чи правильно він вчинив, а як саме треба зробити. Ну а якщо виникла сварка, то треба вміти і помиритися. Нерідко у нас дитяча дружба не витримує серйозного випробування. Наприклад, грати цікаво було разом, а ось якщо ніж - то поділитися, що - то зробити на шкоду собі заради одного, дитина не може і не хоче. Тому доводиться пояснювати їх неправоту.

    У групі переважає дружба черзі з багатьма дітьми, в залежності від обставин. Також з'являється і парна дружба, яка характеризується глибокою симпатією. Діти дружать з тими, кому відчувають симпатію і повагу. І вже зростає вибірковість дружніх контактів. (Аріна та Арсеній, Поліна і Діма, Рома і Віка) Діти грають по 2-3 людини, ігрові переваги можуть змінюватися.

    Провівши опитування дітей, з ким вони хочуть дружити, в лідери вийшли в нашій групі - Арсеній, Аріна, Поліна, Семен. На питання, чому вони хочуть з ними дружити, вони відзначили такі якості: як доброта, вміння ділитися, чи не б'ються, не кричать. Лідери постійно можуть змінюватися в 5 років відносини у дітей не стійкі, якщо провести опитування ще раз, в лідери можуть вийти й інші діти або залишитися ці, залежно від обставин. Але до 7 років виникають більш стійкі виборчі відносини, з'являються перші паростки дружби.

    Таким чином, дитині потрібне спілкування з однолітками як важлива умова його особистісного та соціального розвитку, і в тому числі підготовки його до школи.

    1. ТРЕНІНГ «ГРАЄМО РАЗОМ»

    (проводиться з батьками)

    Ритуал вітання «Давайте привітаємося».

    Мета: зняти м'язову напругу, т. К. Грі супроводжує різноманітність тактильних відчуттів. Зміна партнерів по грі допоможе позбутися відчуття відчуженості.

    Опис: Батьки по сигналу починають хаотично рухатися по залу і вітаються з усіма, хто зустрічається на їхньому шляху.

    Вітатися треба певним чином:

    1 бавовна - вітаються за руку;

    2 бавовни - вітаються спинами.

    Гра «Я люблю.»

    Мета: Розвивати увагу до іншої людини, вміння висловлювати свої почуття.

    Опис: Гравці, сидять по колу на стільчиках. Починаючи з ведучого, гравці по черзі представляються, називаючи себе по імені, називають те, чого або кого вони люблять. Наприклад: «Мене звуть Тамара. Я люблю подорожувати »і т. Д.

    Гра «Подаруємо один одному комплімент».

    Мета: Розвивати увагу до іншої людини, вміння висловлювати свої почуття.

    Батьки обводять свою руку на аркуші паперу і підписують листочок. Потім вихователь пропонує передавати по колу листочки з обведений долоньками і написати на одному пальці долоні комплімент власникові даної руки. В кінці зачитує кожен батько все компліменти, які написані на його долоньці, що думає про нього кожен батько.

    4. Тест на виявлення рівня комунікативних навичок дітей

    1. Як часто ваша дитина застосовує слова ввічливості в спілкуванні з друзями?

    А) Завжди

    Б) Ніколи

    В) Залежно від настрою

    2. Як ваша дитина встановлює контакт з однолітками?

    А) Легко, йому подобається заводити нових друзів

    Б) Йому потрібен час, щоб звикнути до нового колективу

    В) Він не любить спілкування з однолітками, тому що сам ніколи не виходить на контакт

    3. Як ваша дитина поводиться в розмові з однолітками?

    А) Може уважно вислухати співрозмовника

    Б) Намагається швидше закінчити розмову

    В) Багато говорить, постійно перебиває, свого співрозмовника

    4. Як дитина поводиться по відношенню до однолітків, коли той чимось засмучений?

    А) Намагається допомогти, заспокоїти, розвеселити

    Б) Чи не звертає на нього увагу

    В) Дратується, коли хтось засмучений

    5. Як поводиться ваша дитина, коли один ділиться з ним чимось радісним?

    А) Щиро радіє разом з ним

    Б) Йому байдужа радість іншої дитини

    В) Викликає заздрість, дратується

    6. Коли ваша дитина чимось засмучений, або навпаки чогось радий, ділиться він своїми переживаннями з одним?

    А) Так, завжди

    Б) Іноді

    В) Ніколи

    7. Чи може ваша дитина висловлювати свій настрій словами «Мені сумно», «Мені весело» і т. Д.

    А) Так

    Б) Не завжди

    В) Ні

    8. Як частіше поводиться ваша дитина в конфліктній ситуації?

    А) Намагається вирішити проблему по дорослому, спокійно без криків і докорів

    Б) Починає плакати, ображається, вередує

    В) Різко обриває однолітка, категорично показуючи, що той не правий

    9. Опишіть реакцію вашої дитини, якщо він чує, що на адресу кого-то вимовляються не етично слова, дражнять?

    А) заступився за скривдженого

    Б) Чи не зверне ніякої уваги

    В) Сам почне дразниться

    10. Як найчастіше поводиться ваша дитина, коли хтось із дітей ображає, обзиває його?

    А) Достойно відповість

    Б) Промовчить і піде скаржитися дорослим

    В) Ображає у відповідь

    11. Як дитина реагує на покарання?

    А) Погоджується з тим, що заслужив його

    Б) Починає плакати

    В) Сперечається, не погоджується з покаранням

    Більшість відповідей «А»

    У вашої дитини хороші, доброзичливі взаємини з однолітками. Він товариський, легко налагоджує контакт з новими дітьми. Завжди готовий вислухати, допомогти (в силу своїх можливостей, заспокоїти того, хто засмучений, щиро порадіти з тим, хто радий. Дитина адекватно поводиться в конфліктних ситуаціях.

    Більшість відповідей «Б»

    У дитини виникають труднощі у взаєминах з однолітками, в силу його сором'язливості, замкнутості або навпаки агресивності. Він всіляко уникає спілкування з новими людьми (дітьми, будь-якого контакту з однолітками, не радіє разом з ними, не співчуває, не бере участі в суперечках, боїться конфліктних ситуацій і покарань, постійно плаче, скаржиться

    Більшість відповідей «В»

    На перший погляд можна сказати, що дитина товариський, активний, але насправді він зациклений на своїх переживаннях. Він не йде першим на контакт, його дратує чуже горе або радість. При спілкуванні багато говорить і вимагає, щоб слухали тільки його. Така дитина часто потрапляє в конфліктні ситуації, грубить дітям, ображає їх. Швидше за все, це награно, таким чином, він приховує емоційні переживання, показуючи, ніби у нього все добре, він краще за всіх, але в глибині душі він може думати зовсім інакше.

    У висновку пропоную вам історію, яка допоможе вашій дитині розібратися, наприклад, в тому, кого можна вважати вірним другом, а кого ні, як вибрати собі доброго товариша. На основі цієї історії ви зможете складати розповіді для своєї дитини.

    «Давним-давно жила жінка, і було у неї три сини. Коли діти виросли, відправила вона їх в далеку дорогу - світ подивитися, справі навчитися. Кожному синові дала мати рада, як правильно одного вибрати. Першому сказала: «Навмисне відчепися в дорозі, а супутнику крикнув:« Сідло з'їхало набік, треба поправити, а ти їдь, я тебе наздожену ». Якщо поїде попутник, не запропонує допомоги - не товариш він тобі ». Другому сказала: «зголодніли, дістанеш з дорожнього мішка хліба окраєць, простягни її супутнику, щоб розділив. Якщо він візьме собі більшу частину хліба, а меншу віддасть тобі - жадібний він, не йди з ним далі *. Третьому сказала: «Якщо доведеться в дорозі туго, нападуть на вас розбійники, запропонуй своєму попутнику скакати вперед, рятувати своє життя.Якщо кине тебе, помчить геть - боягуз він, не годиться для вірної дружби ».

    Висновок: хочеться сказати, що від того, як дитина спілкується в дошкільному віці, залежить його майбутнє. Адже ми живемо в суспільстві, постійно налагоджуючи контакти з різними людьми. Якщо ми навчимо дитину комунікативним навичкам якомога раніше, то дитині буде легко пройти процеси соціалізації і реалізуватися в суспільстві.



    Скачати 12.33 Kb.


    Батьківські збори для батьків у старшій групі «Дитяча дружба»

    Скачати 12.33 Kb.