• 1. Гра «Гімнастика для язичка»
  • 2. Гра «Підбери слова до звуку»
  • 3. Гра «Підбери слова до схеми»
  • 4. Гра «Порахуй склади (звуки) в словах»
  • 5. Гра «Наголос в словах»
  • 1. Гра «Споріднені слова»
  • 2. Гра «Багатозначні слова»
  • 3. Гра «Слова навпаки»
  • Гра «Будуємо з паличок»
  • 1. Гра «Четвертий зайвий»
  • 2. Гра «Що змінилося»
  • 3. Гра «Такий же, як ...»

  • Багатофункціональний дидактичний посібник «Хатинка-говорушка»




    Дата конвертації26.10.2017
    Розмір10.8 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Тетяна Голубєва
    Багатофункціональний дидактичний посібник «Хатинка-говорушка»

    Вік: 4+

    Інтеграція освітніх областей:

    • Мовний розвиток

    • Пізнавальний розвиток

    •Фізичний розвиток

    Художньо-естетичний розвиток

    завдання:

    - формування фонетичних засобів мови;

    - формування лексико-граматичних засобів мови;

    - актуалізація та збагачення словникового запасу;

    - розвиток зв'язного мовлення;

    - вдосконалення артикуляційної і дрібної моторики;

    - розвиток мовного чуття, творчих здібностей.

    Комплектація: будиночок з листа ЛДСП формату А3 з кишеньками у вигляді віконець з лицьового боку (стилізоване складальне полотно) і з наклеєним ковроліном з тильного боку (коврограф); схеми і предметні картинки для виставлення на складальне полотно; зображення героїв казок для площинного театру і рахункові палички з шматочками липучою стрічки «велькро» для кріплення на коврограф.

    Многофункциональное дидактическое пособие «Избушка-говорушка»

    Опис гри:

    Логопед читає вірш:

    У цій казковій хатинці

    Проживають не звірятка,

    Чи не смішні чоловічки,

    А різні слівця!

    Один два три!

    Розселити їх допоможи!

    В залежності від варіанту гри, в кишеньки поміщаються картинки зі словами, ретельно аналізуються відповідно до ігровими завданнями. Горищне віконце-кишеньку є місцем для картки із завданням, наприклад, в ньому може розташовуватися картка - схема для визначення місця звуку в слові, наявності звуку в слові, визначення ударного складу і т. П. Завдання для різних вікових категорій важливо підбирати за рівнем складності .

    ВАРІАНТИ ІГОР

    Формування фонетичних засобів мови

    1. Гра «Гімнастика для язичка»

    Мета: вдосконалення артикуляційної моторики.

    Матеріал: картки для артикуляційної гімнастики зі зразками вправ.

    Хід гри. У кишеньки - віконечка поміщаються картки із зразками артикуляційних вправ. Гра закінчується, коли всі заплановані вправи виконані.

    2. Гра «Підбери слова до звуку»

    Мета: підбір слів з певним звуком.

    Матеріал: На горищному віконці - буква; предметні картинки з досліджуваним звуком і іншими звуками для диференціації.

    Хід гри. Діти відбирають потрібні картинки, вставляють їх у кишені. Гра закінчується, коли всі віконця зайняті картинками.

    3. Гра «Підбери слова до схеми»

    Мета: знаходження місця звуку в слові (на початку, середині або наприкінці).

    Матеріал. Картки зі схемами розташування звуку в словах (в клітинці звук на початку, середині або наприкінці схеми, предметні картинки з досліджуваним звуком в різну позицію.

    Хід гри. Логопед ставить в кишеньку - горищне віконце картку зі схемою досліджуваного звуку в слові. Дитина визначає позицію звуку в словах: якщо місцезнаходження звуку відповідає схемі на картці, то бере картинку і ставить її в кишеньку-віконце. Гра закінчується, коли всі віконця зайняті картинками. Гра закінчується, коли всі віконця зайняті картинками.

    "Шукаємо звук Р в середині слів"

    4. Гра «Порахуй склади (звуки) в словах»

    Мета: визначення кількості складів (звуків) в словах.

    Матеріал. На горищному віконці - цифра, предметні картинки зі словами, що складаються з 1 (2, 3, 4, 5) складів (звуків).

    Хід гри. Дитина бере картинку, чітко вимовляє слово і визначає в ньому кількість складів (звуків). Гра закінчується, коли всі віконця зайняті картинками.

    "Шукаємо трискладовий слова"

    "Шукаємо слова, що складаються з 4 звуків"

    5. Гра «Наголос в словах»

    Мета: знаходження ударного складу в слові.

    Матеріал. Картки зі схемами розташування наголоси в словах, предметні картинки з досліджуваним звуком в різну позицію.

    Хід гри. Логопед ставить в кишеньку - горищне віконце картку зі схемою слова з наголосом на 1 (2, 3) складі. Дитина визначає ударний склад в словах: якщо місцезнаходження ударного складу відповідає схемі на картці, то бере картинку і ставить її в кишеньку-віконце. Гра закінчується, коли всі віконця зайняті картинками.

    Формування лексико-граматичних засобів мови; актуалізація та збагачення словникового запасу

    1. Гра «Споріднені слова»

    Мета: ознайомлення дітей з родинними словами

    Матеріал і Хід гри: см. Публікацію http://www.maam.ru/detskijsad/avtorskoe-didakticheskoe-posobie-dlja-oznakomlenija-detei-s-rodstvenymi-slovami-posadi-z-rnyshko.html

    2. Гра «Багатозначні слова»

    Мета: ознайомлення дітей з багатозначними словами

    Матеріал і Хід гри: см. Публікацію http://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskoe-posobie-slova-bliznecy-dlja-oznakomlenija-detei-s-mnogoznachnymi-slovami.html

    3. Гра «Слова навпаки»

    Мета: ознайомлення дітей зі словами-антонімами

    Матеріал. Картинки со словами з протилежним значенням

    Хід гри. З чотирьох слів, розташованих в кишеньках-віконцях, дитина вибирає тільки ті, які є парними по протилежному ознакою. Решта картинки прибираються.

    Та ін.

    Розвиток зв'язного мовлення

    Гра «Граємо в казку»

    Мета: активне комунікативне спілкування дітей

    Матеріал. Площинні зображення атрибутів і героїв казок з шматочками липучою стрічки «велькро» з тильного боку (для кріплення на коврограф).

    Хід гри. Діти беруть на себе ролі героїв з казки і передають зміст казки, одночасно розміщуючи фігурки персонажів на коврограф. (За допомогою даних героїв можна придумувати і «свої» казки.)

    Розвиток дрібної моторики

    Гра «Будуємо з паличок»

    Мета: вдосконалення дрібної моторики.

    Матеріал: рахункові палички з шматочками липучою стрічки «велькро» для кріплення на коврограф, картки для конструювання з рахункових паличок із зразками вправ.

    Хід гри. На коврографе діти конструюють зображення з рахункових паличок. Правильність виконання завдання перевіряється.

    Форми роботи:

    - по наслідуванню;

    - за зразком;

    - за поданням.

    За зразком

    за поданням

    Формування психологічної бази мовлення

    1. Гра «Четвертий зайвий»

    Мета: розвиток вербального мислення

    Матеріал. Предметні картинки.

    Хід гри. Дітям пропонується вибрати з чотирьох картинок зайву і пояснити свій вибір (картинки можуть бути підібрані по лексичної теми, за наявністю звуку в словах, за місцем звуку в словах, по ударному стилю, за кількістю звуків (складів) в словах і т. Д.)

    2. Гра «Що змінилося»

    Мета: розвиток зорової пам'яті, уваги

    Матеріал. Предметні картинки.

    Хід гри. Дітям пропонується запам'ятати розташування картинок на складальному полотні, після цього все закривають очі. Педагог робить деякі зміни, за сигналом діти відкривають очі, той хто побачив зміни, піднімає руку і називає.

    3. Гра «Такий же, як ...»

    Гра № 15 з мого посібники: http://www.maam.ru/detskijsad/igrovoe-posobie-poglad-rukoi-skazhi-kakoi.html

    Мета: розвиток сприйняття, вербального мислення (підбір предметів, схожих за фактурою, спираючись на життєвий досвід дитини)

    Матеріал. Підібрати картинки з предметами, схожими по тактильним відчуттям або візуально схожі (пухнасті - кішка, лисиця, шапка ...; шорсткі - асфальт, терка, кора дерева і т. П.)

    Хід гри. Дитині пропонується подумати, хто (що) буває пухнастим (колючим, шорсткою, твердим, гладким ...) і підібрати відповідні картинки з наявних.

    Наприклад, пухнастими бувають кішка, лисиця, кролик, кульбаба ... (підбираються картинки з цими предметами).

    Дякую за увагу!





    Багатофункціональний дидактичний посібник «Хатинка-говорушка»