• Глава 1. Актуальні проблеми сучасної дитячої літератури, періодики та критики
  • 1.2. Специфіка сучасного дитячого читання
  • 1.3. Проблема творчої долі початківця дитячого письменника
  • 1.4. Звернення дитячих поетів до прози
  • 1.5. Низький рівень якості сучасних книг і періодичних видань для дітей
  • 1.7. Проблема комплектування бібліотек дитячою літературою
  • Глава 2. Перспективи розвитку дитячої літератури та періодики

  • Скачати 24.28 Kb.

    Актуальні проблеми сучасної дитячої літератури, періодики, критики




    Дата конвертації23.05.2017
    Розмір24.28 Kb.
    Типреферат

    Скачати 24.28 Kb.

    2


    зміст:



    Вступ

    Глава 1. Актуальні проблеми сучасної дитячої літератури, періодики, критики

    1.1. Криза дитячої літератури в 80-і роки

    1.2. Специфіка сучасного дитячого читання

    1.3. Проблема творчої долі початківця дитячого письменника

    1.4. Звернення дитячих поетів до прози

    1.5. Низький рівень якості сучасних книг і періодичних видань для дітей

    1.6. Комерціалізація книжкового ринку

    1.7. Проблема комплектування бібліотек дитячою літературою

    Глава 2. Перспективи розвитку дитячої літератури та періодики

    висновок

    Література.

    Вступ

    Сьогодні в Росії живе близько 40 мільйонів дітей у віці до 18 років, що становить майже 27% від загальної чисельності населення. В якійсь мірі вони є заручниками проведених соціально-економічних реформ і особливо страждають у ситуації перехідного періоду, оскільки відносяться до найбільш вразливим у соціальному відношенні верствам населення.

    У Конвенції ООН про права дитини (1989р.) Говориться про право дітей на культурний розвиток, здобуття освіти та інформації.

    Моральне, інтелектуальне, естетичне розвиток дітей і підлітків безпосередньо пов'язано з одержуваної ними духовної їжею. Величезну роль в соціалізації особистості відіграють засоби масової інформації та книга. Входження дитини в книжкову всесвіт відбувається в першу чергу за допомогою літератури, спеціально створеної для дітей. Саме дитяча література живить розум і уяву дитини, відкриваючи йому нові світи, образи та моделі поведінки, будучи могутнім засобом духовного розвитку особистості.

    Література для дітей - явище порівняно пізніше в нашій вітчизняній культурі і культурі людства в цілому. Відомо, що явища більш пізнього порядку носять щодо зрілий характер, т. К. Створюються в результаті органічного засвоєння попередньої традиції. У випадку з дитячою літературою все йде набагато складніше. Вона довго і складно відокремлювалася від «великої» ( «загальної») літератури, а також від літератури навчальної. Викликав і викликає негативні оцінки сам факт відокремлення її в якусь самостійну область, і, як наслідок, до сих пір мають місце дискусії в зв'язку з проблемою так званої «специфіки». Мають місце різночитання навіть у тому, як її називати: «дитяча література» або «література для дітей». Наприклад, Полозова Т.Д., багато років плідно займається проблемами дитячої літератури і дитячого читання, розводить поняття «дитяча література» і «література для дітей»: під «дитячою літературою» нею розуміється власне творчість дітей, а під «літературою для дітей» - все, що адресовано дітям. [11, с.25]

    За останні п'ятнадцять років відбулося істотне рух, пов'язаний з коригуванням кола дитячого читання: виключені твори, орієнтовані на радянську ідеологію, повернуті незаслужено «забуті» Микола Вагнер, Дмитро Мінаєв, Саша Чорний, Осип Мандельштам, «оберіути»; робляться спроби сучасного прочитання творів дитячих письменників радянського періоду, вельми суперечливі і зовсім не безперечні; уточнюються деякі аспекти історії російської дитячої літератури XIX і XX ст.

    Але, на жаль, не змінилося головне: дитяча література залишилася явищем периферійним, відсутня увага до її проблем, немає спроб сучасного тлумачення її феномена. Питання про специфіку літератури для дітей як і раніше зводиться до повторення істин про динамічний сюжет, доступності, ясності.

    У даній роботі актуальні проблеми сучасної дитячої літератури, періодики та критики; перспективи розвитку літератури для дітей розглянуті через вивчення і аналіз спеціальної літератури, критичних статей літературознавців А. Ананічева, Е. Датновой, Л.Звонарёвой; результатів дослідження Російської державної дитячої бібліотеки «Діти і періодика на початку XXI століття»; аналітичної статті В. Чудіновою, наданої на виставці «ПРЕСА-2006» за підсумками круглого столу «Дитяча преса: державна політика, реалії, перспективи».

    Глава 1. Актуальні проблеми сучасної дитячої літератури, періодики та критики

    1.1. Криза дитячої літератури в 80-і роки

    У радянському суспільстві читання дітей відбувалося в умовах загального дефіциту, в тому числі - на дитячу літературу (попит на неї в 80-і рр. Задовольнявся в середньому на 30-35%). Це говорить про процес "соціальної депривації" дітей у 60-80-ті роки при освоєнні ними літературної культури. До періоду "застою" (70-80-і рр.) В сфері видання дитячої літератури накопичилося безліч проблем. Загальною була тенденція до зниження кількості назв при збереженні щорічного збільшення середнього обсягу книг і відносному сталості тиражів. Так, в середині 80-х років показник різноманітності дитячих книг в СРСР був у 3 рази нижче, ніж у ФРН, в 6 разів нижче, ніж у Франції, і приблизно в 10 разів нижче, ніж в Іспанії. У хронічному дефіциті виявилися цілі види і жанри: науково-пізнавальна література, гостросюжетна (особливо фантастика та пригоди), енциклопедії та довідники, посібники та керівництва для дозвіллєвих занять. [12, с.46]

    Відсутність же науково-пізнавальної, довідкової та енциклопедичної літератури матиме наслідком те, що з дитинства у дитини не формується потреба в роботі з книгою як одним з основних джерел інформації в різних галузях знання. До переліку проблем можна додати недостатнє видання кращої сучасної дитячої іноземної літератури, дефіцит дитячої періодики та ін.

    У вісімдесяті роки дитяча література пережила серйозну кризу, наслідки якого відбилися і на творчості дитячих письменників в наступні роки.

    Набрякла від сучасних «бродять» умов життя дитяча література невблаганно виштовхує з себе тих, хто цю літературу створює. Галина Щербакова, чиї повісті для підлітків і про підлітків ( «Відчайдушна осінь», «Вам і не снилося ...», «Двері в чуже життя» і ін.) Були популярні у вісімдесяті роки (за повістю «Вам і не снилося ...» навіть був знятий фільм з однойменною назвою), виходили стотисячним тиражем під егідою видавництва «Молода гвардія», в дев'яності роки і на початку двохтисячних переключилася на «дорослу» літературу. Її нові, иронико - саркастичні, далеко не дитячі твори твердо стали на друкований конвеєр видавництва «Вагриус». [13, с.37]

    Рідше для дітей стали писати Тетяна Пономарьова, Борис Мінаєв - автор книги для підлітків «Дитинство Льови» з передмовою Льва Аннинского. Емігрували до Ізраїлю Діна Рубіна і Анатолій Олексин, в Німеччину - автор дитячих книг про мистецтво Володимир Порудоминский, критик і перекладач Павло Френкель. Колишній дитячий поет, який писав в традиціях оберіутов, Володимир Друк організував в Нью-Йорку комп'ютерний журнал для дорослих. Сергій Георгієв видав недитячу книгу «Запахи мигдалю», Алан Мілн - «Столик в оркестру». Відомий московський поет Роман Сеф, провідний семінар «Література для дітей» у студентів Літературного інституту ім. А.М. Горького, теж перейшов на «дорослу» поезію, мається на увазі його книга «Турусов на колесах». Дитячий письменник Ігор Цісарський видає в Сполучених Штатах газети «Континент США», «Обзор», «Російський акцент». Померли критик Володимир Александров, письменники Юрій Коваль, Валентин Берестов, Сергій Іванов, поет і перекладач Володимир Приходько. [13, с.45]

    1.2. Специфіка сучасного дитячого читання

    Фахівцями Російської державної дитячої бібліотеки протягом ряду років проводяться дослідження дитячого читання. Так, в дослідженні «Діти і періодика на початку XXI століття» аналізувався широке коло проблем, пов'язаних з читанням дітьми періодичних видань. [15]

    Наведемо деякі дані цього дослідження.

    Читання дітей і підлітків сьогодні зазнає суттєвих змін. Сьогодні серед читаючої публіки відбувається зростання числа груп дітей, підлітків, юнацтва, у яких все більш популярними стають журнали. Однак при начебто розмаїтості книжкової і журнальної продукції, орієнтованої на цю аудиторію, далеко не все тут гаразд.

    У дітей 9-10 років популярні «діснеївські» журнали і комікси, причому більш популярні вони у хлопчиків, ніж у дівчаток, а також різні журнали для дітей. Дівчатка вже з 10-11 років цікавляться різними виданнями, орієнтованими на жіночу аудиторію. Причому вже до сьомого класу у дівчаток в три рази частіше, ніж у хлопчиків, в читанні присутні молодіжні, жіночі, різні розважальні видання, тоді як у хлопчиків це, перш за все, видання пов'язані зі спортом, автосправою, технічні, пізнавальні та комп'ютерні журнали. Таким чином, читання хлопчиками журналів значно ширше і різноманітніше, ніж у дівчаток.

    1.3. Проблема творчої долі початківця дитячого письменника

    Цій проблемі присвячена стаття Е. Датновой «Повернення на кухню». [4] Генеральний директор видавництва «Колобок і Два жирафа» Володимир Венкін на Другому Форумі молодих письменників Росії, організованому Фондом соціально-економічних та інтелектуальних програм Сергія Філатова, на семінарі «Література для дітей» зауважив: «Раніше хороші письменники з регіонів змушені були переїжджати в Москву за кар'єрою. Тепер настільки яскраво вираженого центростремленія немає, але регіональним письменникам ще складніше, ніж раніше ». [13, с.64]

    Проблема полягає в тому, що периферійному автору складно стати відомим і знаменитим. У кращому випадку у нього з'явиться визнання, але його книги не наситять навіть невелику зголодніла по хорошому читання частина населення. До того ж в регіональних видавництвах книги виходять малими тиражами, які в принципі не можуть охопити всю Росію. Москва як і раніше залишається всеросійським видавничим центром.

    1.4. Звернення дитячих поетів до прози

    Інша тенденція сучасної дитячої літератури виявляється в тому, що дитячі поети все частіше звертаються до прози: Тім Собакін, Лев Яковлев, Олена Григор'єва, Марина Богородицька переключилися на прозова творчість. Можливо, справа тут в комерційно-видавничої стороні справи. «У самому кінці 90-х рр. найбільш прогресивні видавці, нарешті, звернули прихильний погляд на сучасних дитячих поетів - вийшов довгоочікуваний двотомник Валентина Берестова, що став посмертним, опубліковані вибрані вірші Віктора Луніна, численні книги Андрія Усачова у видавництві «Самовар», перевидав дитячі вірші Роман Сефа в журналі «Мурзилка», Калінінградський видавництво «Бурштиновий сказ» випустило дві збірки віршів московського поета Льва Яковлєва. Короткий час очолюване поетом Левом Яковлєвим московське видавництво «Біле місто» встигло видати вірші ленінградця Олега Григор'єва, москвичів Георгія Юдіна, Валентина Берестова, Ігоря Іртеньєва », - зазначає Л.Звонарёва в статті« Відчути нерв часу ». [8, с.10] але якщо метрів дитячої поезії з працею, але все ж таки перевидають, то новачкам тут просто не пробитися. Екатерина Матюшкина, молода дитяча письменниця з Санкт-Петербурга, одна з авторів популярної сьогодні книги «Лапи вгору!» (СПб, «Азбука», 2004) (другий автор - Катерина Оковитая) теж починала, як поет. Але, отримавши відмову в видавництвах, переключилася на дитячу детективну прозу. Книгою з ілюстраціями, зробленими автором, зацікавилися в «Абетці» і випустили її тиражем сім тисяч примірників. А після комерційного успіху запропонували додатковий тираж - показовий приклад того, наскільки стало матеріально вигідніше писати прозу. [13, с.72]

    Ні для кого не секрет, що комерційний успіх книги безпосередньо залежить від читацького попиту.Тут же напрошується питання: чому поезія сьогодні не в честі? Про це зараз замислюються не тільки автори, які пишуть для дітей. Багато в чому тут винне час, надто вже воно непоетичним стало. А яке час, такі й звичаї. Або навпаки. Якщо згадати слова Зінаїди Гіппіус, написані в щоденнику в 1904 році, то стає зрозуміло, що людський, читацько-письменницький, фактор має не меншу значимість, ніж тимчасової. Вони взаємопов'язані і перетікають одна в одну. Зінаїда Гіппіус писала: «... сучасні віршовані збірники і талановитих поетів, і бездарних поетів, однаково виявилися не потрібні нікому. Причина, отже, лежить не тільки в авторів, а й в читачів. Причина - час, до якого належать і ті, і інші, - всі наші сучасники взагалі ... »[3, с.239]

    1.5. Низький рівень якості сучасних книг і періодичних видань для дітей

    У передмові до літературного альманаху «У кімнаті за сценою» Олександр Торопцев пише такі слова: «Для дітей і про дітей писати добре набагато складніше, а писати погано грішно». [2, с.4]

    Якість сучасної дитячої літератури, літератури XXI століття, в основній своїй масі залишає бажати кращого. Не дивно, що сучасні видавництва воліють перевидавати твори «минулих років». В друкарню і на книжкові полиці пущено все більш-менш прийнятне і давно відоме - від російських народних казок і казок Пушкіна, Перро, братів Грімм до написаного за радянських часів. У подібному повернення до класики проявляється ще одна проблема сьогоднішньої дитячої літератури: проблема написання сучасної дитячої книги, гідною читання дитиною. Тієї, яку писати «набагато складніше» і не «грішно» (А. Торопцев). У перевиданні класики, безсумнівно, багато плюсів: до людей треба повертати найкращі твори минулого, імена талановитих письменників, які з тих чи інших причин були призабуті, чиї твори давно або взагалі не перевидавалися - цього вимагає літературний смак сучасного читача, більш того - цього вимагає справедливість. Багато виросли на цій літературі, за віршами Токмаковой, Барто, Благининой, Моріц, розповідями Драгунського ми вчилися жити, думати, фантазувати. І резерви для подальшого перевидання класики ще далеко не вичерпані: є, наприклад, національна література СРСР (Нодар Думбадзе, Фазіль Іскандер, Анвер Бикчентаев, Неллі Матханова і ін.) І література зарубіжжя (Баум, Діккенс, Льюїс і т.д.).

    Однак багато текстів застаріли фактологічні: змінилися назви міст, вулиць, природа, техніка, ціни, змінилася сама ідеологія. [13, с.75]

    У дитячій періодиці зараз спостерігається дуже багато журналів, які зникають так само швидко, як і з'являються. Це пов'язано, перш за все, з комерційним аспектом видавничої справи. Авторам ж зв'язуватися з такими журналами-одноденками, яких зараз безліч, небезпечно і невигідно - є ризик побачити свої твори під прізвищами абсолютно невідомих людей.

    В кінці 90-х років перестали існувати цілком гідні періодичні видання: «Трамвай», «Разом», «Вогнище», «Стрігунок» і ін. Якість того, що залишилося на частку сучасної дитини, часто викликає сумнів. Результати досліджень показують, що сьогодні діти і підлітки орієнтуються далеко не на кращу, але «модну» в їхньому середовищі продукцію; збільшується орієнтація дітей і підлітків на періодику з великою кількістю картинок, що несуть інформацію, легку для сприйняття: не так пізнавального, скільки розважального характеру. [15]

    А якісні з підбору психологічного, педагогічного, літературного, образотворчого і ін. Матеріалу журнали ( «Сім'я і школа», «Дитяча література», «Література в школі», «Первое сентября», «Мурашник», «Жили-були» і ін .) виходять нікчемним для такої величезної країни як Росія тиражем в одну-дві тисячі примірників. Наприклад, тираж «Дитячої літератури» за останні 10-15 років впав з вісімдесяти тисяч до трьох тисяч. Деякі видання пережили серйозну трансформацію, піддавшись сучасним віянням. Наприклад, журнал «Сільська молодь», що створювався колись як сільський варіант міської «Юності», зараз в корені змінив свій напрямок і тематику, публікує інтерв'ю з зірками естради, замітки про молодіжні тусовках, постери, нехитрі поради в особистому житті. Від колись широко відомого в Росії журналу збереглося тільки назва.

    1.6. Комерціалізація книжкового ринку по-різному позначилася на випуску дитячої літератури і картині дитячого читання. Початок розвитку ринкових відносин призвело до низки кризових процесів, зокрема до різьбленому спаду показників видання дитячої літератури. В останні роки її випуск помітно збільшується, якість дитячих книг поліпшується. Розширюється їх тематика, привабливим стає оформлення. Йде насичення ринку дитячою літературою, попит на яку поступово задовольняється. Разом з тим видання дитячої книги потребує великих в порівнянні з багатьма іншими видами літератури витрат, і дитячі книги дорожчають, виявляються недоступними населенню. Економічні труднощі і різке зниження рівня життя більшої частини населення викликали скорочення можливостей реалізувати купівельні потреби в книгах. Згідно з даними опитувань, частина населення утримується від покупки книжок, в тому числі і дитячих.

    1.7. Проблема комплектування бібліотек дитячою літературою

    Сьогодні єдиним поки безкоштовним джерелом залучення дітей до читання залишається бібліотека. З подорожчанням книг та періодики, зі змінами в шкільних програмах, зумовленими реформою освіти, а також із зростанням потреб дітей у різноманітній дитячої літератури та шкільних підручниках, щороку зростає кількість юних читачів у бібліотеках. В умовах постійного зниження фінансування і руйнування старої системи книгопостачання (і відсутності ряду ланок в вибудовується новій системі) погіршився комплектування бібліотек дитячою літературою. Таким чином, як і раніше зберігається ситуація "книжкового голоду" для багатьох дітей, позбавлених можливості реалізувати своє право на читання.

    Глава 2. Перспективи розвитку дитячої літератури та періодики

    На засіданні круглого столу «Дитяча преса: державна політика, реалії, перспективи», організованому Виконкомом виставки «ПРЕСА-2006», була поставлена ​​мета - виробити конкретні дієві кроки по залученню уваги держави і суспільства до проблем дитячих видань, які виховують у дитини любов до читання і формують моральні основи особистості. [14, с.3]

    Були висловлені конкретні пропозиції щодо підтримки дитячої літератури, яка пропагує високі етичні і моральні принципи:

    · Скасування ПДВ на дитячу періодику;

    · Забезпечення правової захищеності вітчизняних дитячих видань;

    · Вхід дитячої літератури в кіоскових мережі безкоштовно;

    · Проведення аналізу стану фондів шкільних і дитячих бібліотек і розробка програми їх поповнення;

    · Надання дотацій бібліотекам для підписки на соціально значущі видання;

    · Проведення Всеросійського фестивалю шкільних бібліотек;

    · Проведення конференцій і семінарів з проблем дитячого читання в регіонах;

    · Відновлення проведення щорічної Всеросійської тижня дитячої та юнацької книги;

    · Установа відзнак для соціально значущих видань, які будуть вручатися на виставці «ПРЕСА» за підсумками роботи незалежних громадських експертних рад. Ця ідея отримала розвиток в ряді пропозицій щодо проведення творчих конкурсів в рамках виставки «ПРЕСА-2006». Учасникам круглого столу було запропоновано директором з розвитку видавничого дому «Веселі картинки» Олегом Ждановим концепція конкурсу з різноманітними номінаціями в галузі дитячої літератури - конкурсу «Маленький принц» - в рамках «ПРЕСИ-2006»;

    · Істотне доповнення переліку дитячих видань;

    · Популяризація кращих книг і журналів, як для дітей, так і для батьків.

    · Відродження державного замовлення на випуск дитячої літератури і підвищення статусу конкурсів серед дитячих письменників для відбору кращих творів.

    · Видання книг для дітей зробити пріоритетним у книговиданні.

    висновок

    Література розвиває багато здібності дітей: вчить шукати, розуміти, любити - всім тим якостям, якими повинен володіти людина. Саме книги формують внутрішній світ дитини. Багато в чому завдяки їм діти мріють, фантазують і винаходять.
    Без цікавих захоплюючих книг неможливо собі уявити справжнього дитинства. Однак, сьогодні проблеми дитячого читання, видання книг та періодики для дітей і підлітків стали ще гостріше.

    Підводячи підсумки сказаного, сформулюємо висновки, такі ж багато в чому невтішні і серйозні, як і проблеми сучасної літератури для дітей:

    · Початківці письменники нарікають на неможливість публікуватися, тому що видавництва в них не зацікавлені. В результаті в літературі для дітей утворився пробіл довжиною майже в п'ятнадцять років.

    · Дитячі поети переходять на прозу або починають творити в безлічі жанрів. Поліфонія творчості - теж своєрідна прикмета зайвої насиченості часу.

    · Тиражі дитячої періодики падають з неймовірним прискоренням. І щоб цього уникнути, редактори часто вдаються до допомоги інформаційної «плинності», піддаючись «злобі дня» в гіршому розумінні цього виразу.

    · Комерціалізація книжкового ринку негативно позначилася на випуску дитячої літератури і картині дитячого читання: стався різкий спад показників видання дитячої літератури; з розширенням тематики дитячих книг, поліпшенням їх якості значно підвищилися ціни на дитячі книги, які виявляються недоступними населенню.

    · Якість сучасної дитячої літератури, літератури XXI століття, в основній своїй масі залишає бажати кращого. В цьому проявляється ще одна проблема дитячої літератури: проблема написання сучасної дитячої книги, гідною читання дитиною.

    · Шкільні та дитячі бібліотеки містять в основному літературу, ще видану в радянські часи. Те, що придбано після 90-х років, міститься в бібліотеках малими тиражами і видається для читання тільки в читальних залах.

    Закривати очі на нинішній стан дитячої літератури - значить віднімати у дітей важливу частину їхнього життя, потурати несмаку, розвитку байдужості і бездуховності серед молоді.

    Виходить, що у дитячої літератури зараз далеко не дитячі проблеми.

    література:

    1. Ананичев А., Звонарьова Л. ... А у нас майстер-клас. А у вас? .. // Дитяча література. 2003 №3, С. 28

    2. У кімнаті за сценою. Літературний альманах. М., 2003. - 224 с. - С.4

    3. Гіппіус З. Щоденники. Кн.1, М., 1999. - С.239

    4. Датнова Е. Повернення на кухню ... // Пролог. - М .: «Вагриус», 2002 432 с. - С. 336

    5. Дитяча література і виховання // Зб. тр. міжнародної наукової конференції. - Твер: ТвГУ, 2004

    6. Дитяча література і виховання // Збірник наукових праць Міжнародної наукової конференції. Вип. 2. - К: ТвГУ, 2005

    7. Звонарьова Л. Принципова зміна моральних орієнтирів: нотатки про сучасну дитячу літературу і періодику. // Польсько-російський літературний семінар, Варшава - Ґміна Хлевіська, 13-16 березня 2002р. - «Grant», Warszawa, 2002 с.92

    8.Звонарьова Л. Відчути нерв часу: Нотатки про сучасну дитячу літературу і періодику // Дитяча література. - 2002. - N 3. - с. 10-14

    9. Звонарьова Л. Відчути нерв часу: Нотатки про сучасну дитячу літературу і періодику: Частина II // Дитяча література. - 2002. - N 4. - с. 16-21

    10. Кутейникова Н.Є. «До питання про сучасні книгах для дітей», «Російська словесність", 2001, №4

    11. Полозова Т.Д. Російська література для дітей: Учеб. Посібник.-М .: Academia, 1997. С.23--38

    12. Сучасні проблеми дитячого читання і книговидання для дітей: наш погляд. - Книжкова палата, 2003

    13. Збірник матеріалів Другого Форуму молодих письменників України.- Книжкова палата, 2002

    14. Чудінова В.П. Підсумки круглого столу «Дитяча преса: державна політика, реалії, перспективи» на виставці «ПРЕСА - 2006»

    15. Чудінова В.П. Діти, дорослі і періодика: погляд з бібліотеки // Портал друкованих ЗМІ Witrina.Ru, 2005




    Скачати 24.28 Kb.


    Актуальні проблеми сучасної дитячої літератури, періодики, критики

    Скачати 24.28 Kb.